浅谈中学阶段的分层次教育

中学生存在个别差异,不同的人在兴趣、能力、气质、品德知识等方面都因人而异,教育者应针对学生的个别差异,而采取不同的措施,才能取得良好的教育效果,从而促进学生的全面发展。作为教师,在对学生实施教育之前,就要首先了解学生实际,知道每个学生的特长和不足,以及每个学生与其他学生存在的差异是属于哪一方面引起的。一般说来,引起个别差异的因素,有智力和非智力因素,智力因素的差异包括几个方面。观察力方面的差异,注意力方面的差异,记忆力方面的差异,以及思维能力方面的差异。非智力方面的差异,是指在人的智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等,以上各种差异,有的是可以通过后天的教育来逐步缩小。

浅议中学德育工作

育人工作是一项长期而艰巨的任务,能否育好人,关系着我国社会主义建设的千秋大业,关系着我们中华民族的兴亡。作为一名教师,既要教书又要育人。在向学生传授知识的同时,还要加强学生的思想品德教育,是每一个教师义不容辞的责任。特别是专职德育工作者更为责任重大,随着时代的发展,学校德育工作无论内容和形式都在不断变化。值得教育工作者去探索和研究,在新形势下,怎样才能做好德育工作呢? 一、提高认识,明确中学德育工作的地位和作用认识中学德育工作的地位和作用,是搞好这项工作的前提。中学德育是对中学生进行思想政治教育和品德教育的总称,它不仅传递道德知识。