高中历史学科素养及培养之道

随着新时期教学改革推进,对高中历史教学的培养要求越来越高。如何在高中历史教学培养中,提高学生历史学习兴趣是每一个教师日常教学工作开展中都在研究的一项内容。以学科素养培育作为高中历史教学中的主要培养内容,能够为学生教学培养提供帮助,对于提升学生历史教学能力具有重要指导意义。鉴于此,本文以人教版高中历史为例,针对高中历史学科素养及培养之道研究进行了探讨,旨在本文研究帮助下,能够为高中历史学科素养培养提供帮助。

借“活动单”之石,攻“导学案”之玉

素质教育新模式——活动单导学教学模式,打破了高考与素质教育水火不相容的怪现象,在很大程度上提高了课堂效率,从而提高了高考成绩,实现了高考与素质教育的双丰收。

高中历史教学应用导学案效果探析

人们越来越重视高中历史课堂教学效果,尤其是自我国实施新课标改革之后,如何对传统的历史课堂教学方法进行革新,成为广大高中历史教育工作者首要解决的问题。导学案这种教学方法近年在高中的多门学科中得以应用,并且已经取得良好的效果。文章对此种教学方法进行研究,侧重分析其在高中历史课堂教学的应用效果。

＂他山之玉＂如何＂攻石＂——借鉴的探索教学模式之我见

新课改实施以来，广大教师以百倍激情投身其中，积极研究，勇于创新，探索出了很多课堂教学模式，创造了很多震惊全国的中考、高考奇迹。这些中考、高考奇迹引来了全国各地的考察团，这些考察团又把学习到的经验带回了各自的学校。