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数学教师如何增强教学语言的艺术魅力
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作者 许社林 《中小学电教(下)》 2010年第7期49-49,共1页
数学教学语言,成为师生之间知识传递、信息反馈、情感交流的载体,作为教师,应该锤炼自己的教学语言,追求其艺术性。的确,教学语言精辟,学生就会理解深刻;教学语言形象,学生就会容易领悟;教学语言得体。
关键词 信息反馈 数形结合 和谐美 现象和本质 布白 一唱三叹 木桶原理 化静为动 思维状态 实数根
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