如何提高课堂中操作活动的有效性

操作活动是学生学习的重要途径和方法。教师必须精心设计活动方案,引导学生开展动手操作活动,在这个过程中,学生积极参与和教师因势利导两方面因素至关重要。

数形结合,为学生提供有效的计算策略

小学生的认知水平处于初级阶段,对知识的抽象规律的认识能力还没有完全形成,因此,在面对抽象知识时,学生学习起来是有一定的阻碍的。数学是小学阶段十分重要的一门学科,数学学科的基础思想就是以抽象的规律来认知世界,因此,在小学阶段,数学常常会成为学生比较头疼的一门课。小学生的主要认知模式是具象思维,这就要求教师在教学中要多将抽象的数学知识转化成具体的图形和数字,让学生更好地理解。

开展有效活动培养简算意识

培养学生的简便计算意识和自觉优化计算过程意识是简便计算教学的核心。教师在教学中开展有效数学活动，激活已有数学经验，引领学生在问题情境中探究，建立正确数学模型，组织学生尝试方法，培养学生养成审题习惯，认清模型本质。在此基础上加强练习和反思，感悟简便计算价值，关注学生解决实际问题的策略，增强学生自觉应用意识，形成“构建模型─实践反思─自觉应用”的学习模式，是促进学生优化简便计算，培养学生数学思维的有效策略。