关于一道函数与不等式考题的溯源与解法探究——以2023年高考新课标Ⅰ卷第19题为例

探究函数与不等式综合题,建议分五大环节进行:考点定位、溯源分析、过程解析、方法总结、拓展探究.研究者以2023年高考新课标Ⅰ卷第19题为例,深入剖析函数与不等式综合题的求解教学策略,并提出相应的教学建议.

数学实验教学的探索和思考

众所周知，数学实验是数学教学的重要实践活动，它可以帮助学生通过亲身操作、感知理解知识的形成过程，进而完善其知识体系的形成.以往数学实验并不受到数学教学的重视，因为数学考查的方式往往是以数学问题的解决为主导，因此知识的理解过程和建构过程往往受到教学的忽视.

赏析考题 变式探究

文章以2021年高考数学新课标Ⅰ卷第15题为例,通过一题多解、变式探究,拓宽学生的解题思维,提高学生的综合运用能力,提升学生的数学学科核心素养。

浅谈初高中数学教学的衔接问题

部分学生在初中阶段数学成绩确实不错,高中入学考试中成绩也比较优秀,可在高中学习过程中,相当部分学生进入数学学习的困难期,数学成绩却每况愈下.本文就初高中数学教学的衔接与过渡有以下的认识和建议.