期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
衔接有法 过渡无痕——低年段写话与中年段习作有效衔接的思考
被引量:
1
1
作者
许美算
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第26期253-254,共2页
在低年段的写话和中年段的习作之间找到衔接点,用心为孩子搭起一座衔接的桥,让写话向习作顺利地过渡。
关键词
写话
习作
衔接
思考
下载PDF
职称材料
题名
衔接有法 过渡无痕——低年段写话与中年段习作有效衔接的思考
被引量:
1
1
作者
许美算
机构
福建晋江市第四实验小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第26期253-254,共2页
文摘
在低年段的写话和中年段的习作之间找到衔接点,用心为孩子搭起一座衔接的桥,让写话向习作顺利地过渡。
关键词
写话
习作
衔接
思考
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
衔接有法 过渡无痕——低年段写话与中年段习作有效衔接的思考
许美算
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部