让课堂提问成为点燃学生物理思维的明灯

课堂提问是中学物理教学的重要组成部分,更是教师引导学生进行思维活动的重要环节。教师的提问好不好,直接关系到学生的思维过程是否清晰,概念的建立是否准确,思维能力能否提升。所以,有效的课堂提问就是启发学生物理思维的明灯。课堂提问应该是在适当的时机,循序渐进地提出难度适宜的问题,还要将问题适当发散,这样才有利于培养学生思维的灵活性。

让课堂提问在高中物理教学中熠熠生辉

本文详细阐述了课堂提问的有效性方法,对如何做好课堂提问提出了建设性的意见,只有通过合理的课堂提问,才能保证优质的物理教学质量。

提高物理演示实验教学的有效性研究

演示实验是教师通过实验设计和操作,在课堂上引导学生对实验现象进行猜想、观察、分析、归纳和总结的教学活动。演示实验的有效性是关系到'知识与技能''过程与方法'和'情感态度价值观'这三个维度的教学目标是否能高效实现的重要因素,提高物理演示实验教学的有效性对于增强物理教学效果具有十分重要的作用。