基于翻转课堂的“操作系统”课程思政教学实践

针对一流理想课堂“以学生为中心”的具体实践要求,文章以广东工业大学“操作系统”课程为例,基于课程建设的背景,从翻转课堂模式、课程思政案例设计、融入思政翻转课堂等方面开展教学实践。结果证明,该教学实践提高了学生的学习主动性和积极性,取得较好的育人效果。