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19世纪英国“友谊会”医疗救助体系探析
被引量:
2
1
作者
郭家宏
许若潇
《学术研究》
CSSCI
北大核心
2018年第12期126-132,共7页
从19世纪30年代起,英国友谊会医疗救助服务开始迅速发展。英国友谊会医疗救助体系的确立经历了一个从传统医疗官救助体系到友谊会医疗机构救助体系的发展过程。友谊会医疗救助体系给工人阶级及其家庭提供了健康方面的保障,使其避免了因...
从19世纪30年代起,英国友谊会医疗救助服务开始迅速发展。英国友谊会医疗救助体系的确立经历了一个从传统医疗官救助体系到友谊会医疗机构救助体系的发展过程。友谊会医疗救助体系给工人阶级及其家庭提供了健康方面的保障,使其避免了因病致贫的局面,为英国福利国家的建设提供了历史经验。但是这种体系也存在一些缺陷,如兼职性的医疗官不能全身心地投入到对成员的医疗服务中去,无法提供一些病人所需的昂贵的药物,将病人的家眷排除在医疗救助体系之外等。
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关键词
英国
友谊会
医疗官
医疗机构
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职称材料
唐代女性家庭角色及其地位
被引量:
1
2
作者
许若潇
《华夏文化》
2014年第2期45-48,共4页
要对传统女性的地位得出较实际的认识,必须立足于原始的历史情境。如果我们以现代女权主义兴起后的价值为标准,不但会和过去的历史环境脱节,更无法对女性地位变化的情况作精细入微的观察--因为若按照现代的标准,无论宋代前后,女性...
要对传统女性的地位得出较实际的认识,必须立足于原始的历史情境。如果我们以现代女权主义兴起后的价值为标准,不但会和过去的历史环境脱节,更无法对女性地位变化的情况作精细入微的观察--因为若按照现代的标准,无论宋代前后,女性地位都可以用“男尊女卑”,“男主外,女主内”之类的话一言以蔽之。唐代作为中国古代较具特色的一个时期,其开放的社会风气使得更多的女性有机会突破传统的性别角色,表现更为活跃。因此,唐代妇女问题引起了极大的关注,段塔丽先生在《唐代妇女地位研究》一书中对女性地位做了深入细致的研究,并发表论文《唐代女性的家庭角色及其地位》,分别从“为人女”、“为人妻”、“为人母”三个方面进行研究说明。本文主要从另外的三个视角即“唐人的妒妇心态”、“唐人的妻女观”、“唐人造像活动的主力军”,与多种文献资料相结合,来研究唐代女性在家庭中所处的地位。
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关键词
《唐代妇女地位研究》
传统女性
家庭角色
女性地位
“为人母”
历史情境
女权主义
历史环境
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职称材料
中世纪英国大学的产生与演变——以牛津大学为例
3
作者
许若潇
《西部学刊》
2016年第9期69-73,共5页
大学是12世纪文艺复兴留给后世最重要的遗产。行会制度的发展、城市的复兴和翻译运动为大学的产生创造了重要条件。牛津大学便是其中具有代表性的一所。牛津大学是教师和学生在与市民、城市和教会等势力的斗争中逐渐形成,是由学者组成...
大学是12世纪文艺复兴留给后世最重要的遗产。行会制度的发展、城市的复兴和翻译运动为大学的产生创造了重要条件。牛津大学便是其中具有代表性的一所。牛津大学是教师和学生在与市民、城市和教会等势力的斗争中逐渐形成,是由学者组成的行会。从其与城市当局、教会的关系演变和其享有司法权的逐步世俗化可以看出牛津大学特权涵盖范围的广泛性。另外,牛津大学也具有流动性与国际性、特权性以及风气自由的特点。牛津大学模式影响了后世大学的模式和理念,构成了英国和西欧教育文化的重要组成部分。
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关键词
英国
牛津大学
体系建构
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职称材料
论题:英帝国对印度“分而治之”政策研究
被引量:
2
4
作者
郭家宏
吕富渊
+4 位作者
白玉洁
蔡妍研
徐佳星
许若潇
焦海莹
《历史教学问题》
CSSCI
2016年第2期49-56,共8页
郭家宏教授:"分而治之"作为一种统治政策十分古老,它是历史上许多大的帝国惯用的手法。1857年印度民族大起义后,英印殖民政府为防止印度不同宗教、社会阶层之间再次"结盟",威胁英帝国的权威,将"分而治之"政策视为统治印度的根本...
郭家宏教授:"分而治之"作为一种统治政策十分古老,它是历史上许多大的帝国惯用的手法。1857年印度民族大起义后,英印殖民政府为防止印度不同宗教、社会阶层之间再次"结盟",威胁英帝国的权威,将"分而治之"政策视为统治印度的根本原则,挑动印度的教派对立,导致印度最终分裂。
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关键词
统治政策
分而治之
英帝国
印度
论题
社会阶层
起义
原文传递
“东汉的兴衰”教学设计及反思
5
作者
许若潇
《中学历史教学参考》
2022年第20期39-42,共4页
教学分析“东汉的兴衰”一课属于主题为“统一多民族国家的建立与巩固”的第三单元,上承本单元“秦朝与西汉大一统的建立、巩固和发展”二课,下启第四单元三国两晋南北朝时期的“政权并立与民族融合”,在中国古代历史的发展历程中处于...
教学分析“东汉的兴衰”一课属于主题为“统一多民族国家的建立与巩固”的第三单元,上承本单元“秦朝与西汉大一统的建立、巩固和发展”二课,下启第四单元三国两晋南北朝时期的“政权并立与民族融合”,在中国古代历史的发展历程中处于关键地位。因此,笔者将本课的教学立意确立为:将东汉的兴衰置于统一多民族封建国家的建立发展历程中重新审视,同时通过对光武中兴的表现及东汉王朝由盛转衰过程中豪强士族与君主关系演变的梳理,引导学生思考东汉王朝由盛转衰的历史启示。
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关键词
东汉王朝
教学立意
中国古代历史
光武中兴
三国两晋南北朝
关系演变
统一多民族国家
教学设计
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职称材料
题名
19世纪英国“友谊会”医疗救助体系探析
被引量:
2
1
作者
郭家宏
许若潇
机构
北京师范大学历史学院
出处
《学术研究》
CSSCI
北大核心
2018年第12期126-132,共7页
基金
国家社科基金一般项目"近代英国公共医疗服务体制变迁研究"(15BSS029)的阶段性成果
文摘
从19世纪30年代起,英国友谊会医疗救助服务开始迅速发展。英国友谊会医疗救助体系的确立经历了一个从传统医疗官救助体系到友谊会医疗机构救助体系的发展过程。友谊会医疗救助体系给工人阶级及其家庭提供了健康方面的保障,使其避免了因病致贫的局面,为英国福利国家的建设提供了历史经验。但是这种体系也存在一些缺陷,如兼职性的医疗官不能全身心地投入到对成员的医疗服务中去,无法提供一些病人所需的昂贵的药物,将病人的家眷排除在医疗救助体系之外等。
关键词
英国
友谊会
医疗官
医疗机构
分类号
K561.43 [历史地理—世界史]
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职称材料
题名
唐代女性家庭角色及其地位
被引量:
1
2
作者
许若潇
机构
陕西省西安市西北大学历史学院
出处
《华夏文化》
2014年第2期45-48,共4页
文摘
要对传统女性的地位得出较实际的认识,必须立足于原始的历史情境。如果我们以现代女权主义兴起后的价值为标准,不但会和过去的历史环境脱节,更无法对女性地位变化的情况作精细入微的观察--因为若按照现代的标准,无论宋代前后,女性地位都可以用“男尊女卑”,“男主外,女主内”之类的话一言以蔽之。唐代作为中国古代较具特色的一个时期,其开放的社会风气使得更多的女性有机会突破传统的性别角色,表现更为活跃。因此,唐代妇女问题引起了极大的关注,段塔丽先生在《唐代妇女地位研究》一书中对女性地位做了深入细致的研究,并发表论文《唐代女性的家庭角色及其地位》,分别从“为人女”、“为人妻”、“为人母”三个方面进行研究说明。本文主要从另外的三个视角即“唐人的妒妇心态”、“唐人的妻女观”、“唐人造像活动的主力军”,与多种文献资料相结合,来研究唐代女性在家庭中所处的地位。
关键词
《唐代妇女地位研究》
传统女性
家庭角色
女性地位
“为人母”
历史情境
女权主义
历史环境
分类号
G236 [文化科学]
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职称材料
题名
中世纪英国大学的产生与演变——以牛津大学为例
3
作者
许若潇
机构
北京师范大学历史学院
出处
《西部学刊》
2016年第9期69-73,共5页
文摘
大学是12世纪文艺复兴留给后世最重要的遗产。行会制度的发展、城市的复兴和翻译运动为大学的产生创造了重要条件。牛津大学便是其中具有代表性的一所。牛津大学是教师和学生在与市民、城市和教会等势力的斗争中逐渐形成,是由学者组成的行会。从其与城市当局、教会的关系演变和其享有司法权的逐步世俗化可以看出牛津大学特权涵盖范围的广泛性。另外,牛津大学也具有流动性与国际性、特权性以及风气自由的特点。牛津大学模式影响了后世大学的模式和理念,构成了英国和西欧教育文化的重要组成部分。
关键词
英国
牛津大学
体系建构
分类号
G649.561 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论题:英帝国对印度“分而治之”政策研究
被引量:
2
4
作者
郭家宏
吕富渊
白玉洁
蔡妍研
徐佳星
许若潇
焦海莹
机构
北京师范大学历史学院
北京师范大学历史学院世界近代史教研室
中国英国史研究会
出处
《历史教学问题》
CSSCI
2016年第2期49-56,共8页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目
国家社科基金重点项目:《英帝国的形成、发展及其在20世纪的崩溃》(项目批准号11ASS001)的阶段性成果~~
文摘
郭家宏教授:"分而治之"作为一种统治政策十分古老,它是历史上许多大的帝国惯用的手法。1857年印度民族大起义后,英印殖民政府为防止印度不同宗教、社会阶层之间再次"结盟",威胁英帝国的权威,将"分而治之"政策视为统治印度的根本原则,挑动印度的教派对立,导致印度最终分裂。
关键词
统治政策
分而治之
英帝国
印度
论题
社会阶层
起义
分类号
K351.4 [历史地理—世界史]
K561.4 [历史地理—世界史]
原文传递
题名
“东汉的兴衰”教学设计及反思
5
作者
许若潇
机构
北京市第八十中学
出处
《中学历史教学参考》
2022年第20期39-42,共4页
文摘
教学分析“东汉的兴衰”一课属于主题为“统一多民族国家的建立与巩固”的第三单元,上承本单元“秦朝与西汉大一统的建立、巩固和发展”二课,下启第四单元三国两晋南北朝时期的“政权并立与民族融合”,在中国古代历史的发展历程中处于关键地位。因此,笔者将本课的教学立意确立为:将东汉的兴衰置于统一多民族封建国家的建立发展历程中重新审视,同时通过对光武中兴的表现及东汉王朝由盛转衰过程中豪强士族与君主关系演变的梳理,引导学生思考东汉王朝由盛转衰的历史启示。
关键词
东汉王朝
教学立意
中国古代历史
光武中兴
三国两晋南北朝
关系演变
统一多民族国家
教学设计
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
操作
1
19世纪英国“友谊会”医疗救助体系探析
郭家宏
许若潇
《学术研究》
CSSCI
北大核心
2018
2
下载PDF
职称材料
2
唐代女性家庭角色及其地位
许若潇
《华夏文化》
2014
1
下载PDF
职称材料
3
中世纪英国大学的产生与演变——以牛津大学为例
许若潇
《西部学刊》
2016
0
下载PDF
职称材料
4
论题:英帝国对印度“分而治之”政策研究
郭家宏
吕富渊
白玉洁
蔡妍研
徐佳星
许若潇
焦海莹
《历史教学问题》
CSSCI
2016
2
原文传递
5
“东汉的兴衰”教学设计及反思
许若潇
《中学历史教学参考》
2022
0
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职称材料
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