关于《中学物理教材教法》课程教学的若干思考

《中学物理教材教法》课程受冷落的原因有四,努力使这门课程成为高师物理专业学生喜爱的热门课,需要使教法课与学生活动相结合、与学生的探究体验相结合、与教师传授教学经验相结合、与学习研究辅助资料相结合。

提高721型分光光度计波长准确度的方法

针对721型棱镜式分光光度计波长准确度差的问题,本文从理论上对波长进行了分析计算,给出波长机构的设计方法,并提出了进一步提高波长准确度的途径。采用改进的方法对部分机构进行重新设计,使仪器的波长准确度达到了预期目标。

物理师范生说课技能培养的探索

随着新课程改革的推进,说课活动越来越受到学校及教师的重视。提高师范生的说课技能自然成为高师院校的一项重要任务。文章分析了说课技能对师范生的意义及作用,详细介绍了经过长期教学实践形成的课前预热、课中演练、课后升华的物理说课技能训练模式,总结了近几年物理说课技能培养取得的成效,特别强调了物理说课技能培养中形成的两大特色:低成本实验的应用以及"自主学习、合作学习、探究学习"在教学中的体现。

地方师范院校物理师范生教学技能训练模式的探讨

文章探讨了一套适应地方师范院校的中学物理教师教学技能的训练模式,该模式在充分突出"地方性"和"草根性"的前提下,将学生技能训练实践与先进的教育理论教学相结合,将学生课堂试讲训练与物理实验教学相结合,将微格技能训练与案例教学相结合,将微观层面的训练与宏观层面的提升相结合,几年的教学实践证明,该模式可以有效培养学生先进的教育理念、训练学生良好的教学技能。

论物理师范生低成本实验开发与运用技能的培养

文章分别从不同角度讨论了物理师范生低成本实验开发与运用技能培养的理论基础,探讨了地方师范院校对物理师范生低成本实验开发运用技能培养的训练模式。该模式在充分突出"草根性"的前提下,将物理师范生低成本实验开发运用技能培养与教育理论相结合,将技能培养与先进的教育理念相结合,将微观层面的训练与宏观层面的提升相结合,教学实践证明,该模式是地方师范院校对物理师范生教学技能训练的有效手段和重要环节。

中学物理教学论课程教学改进研究

文章阐述了"中学物理教学论"课程教学过程中存在的问题,并针对存在的问题提出了一些改进措施。如与案例教学法和PI教学法相结合,加强课程的实践性和实验的创新性。实践表明这些方法有助于促成物理师范生物理教学论知识的内化,促进物理知识在物理教学中的最优化运用。

物理教学中培养学生的学习兴趣

培养中专学生学习物理的兴趣，要利用各种有效的教学方法，引入新课；要充分认识学生的主体地位，让学生参与教学的全过程；要把竞争意识幽默举例，融于课堂教学中；要贴近生活，将“土”仪器用于课堂实验中，使学生对物理产生亲近感，激发学习兴趣，调动积极性，提高物理教学质量。

在物理教学中渗透辩证唯物主义教育

在物理教学中渗透辩证唯物主义教育，是中专物理教学的任务之一，结合物理教学内容，可从辩证唯物主义的物质观、对立统一规律、质量互变规律、原因和结果的辩证关系、理论和实践的辩证关系几方面进行教育，使学生在学习物理知识的同时，掌握辨证唯物主义的基本思想、基本观点和基本方法。