浅谈数学教学中学生逆向思维能力的培养

当下教育改革如火如荼,课堂教学不再以灌输知识为主,而是以学生为主体,培养学生的创新思维和创新学习方法成为现在课堂教学中教师的重要教学目标。思维素质的优劣直接决定学生的学习能力和学习水平,也关系到教师的课堂教学水平的顺利进行,关系到教师教学目标的达成,思维素质对学生分析问题、解决问题的能力有着根本性的影响,那么,初中数学教学中对学生逆向思维能力的培养,对拓宽学生的解题的技巧、解题思路、提高解题速度、提高学生分析问题和解决问题的能力、提高学生学习数学的热情是相当重要的。

初中数学从“做题”到“编题”的实践运用

＂编题＂是根据自己对所学知识的理解,在给出某个数学对象的基础上,进行再加工、再创造后,编拟出新的数学问题。编题的过程是从一个简单的问题出发,逐步演绎深化、探究创新的过程。学生＂编题＂是一种有效的学习方式。在初中数学学习中,从＂做题＂到＂编题＂,让学生领略数学的魅力,体会数学的快乐,实现知识的有效建构。将＂编题＂进行到底,积极地向初中数学解题的＂最高境界＂迈进。