“人性假设”理论对学校管理的启示

学校管理是促进学校资源向着目标发展的各种活动。依据麦氏“人性假设”的Y理论，应从管理职能、激励方式和管理制度等方面寻求突破，使学校走上健康、良性和可持续发展的轨道。学校应营造和优化教师工作环境，让教师的需求从物质刺激转向自我价值的实现，变制度约束为自我控制，变执行决策为制订决策，使管理过程趋于合理和有效，真正实现管理的目的。

“人性假设”理论理论对学校管理的启示(节选)

麦格雷戈的"人性假设"理论道格拉斯·麦格雷戈是20世纪中叶美国著名的行为科学家。他对当时流行的传统的管理观点和人的特性的看法提出了疑问。他认为,有关人的性质和行为的假设,对于决定管理人员的工作方式而言是极为重要的;各种管理人员以他们对人的性质的假设为依据,可用不同的方式来组织、控制和激励。鉴于此,他提出了著名的"X-Y理论"。首先,麦氏把传统的管理观念叫作X理论,其主要内容是:

学校文化建设热潮中的冷思考

近年来,学校文化正越来越成为一个热门或者说时髦的话题。因为所有教育管理者已经形成一个共识,即学校文化对于学校的特色建设、学校的办学品位具有独特的、不可替代的作用;学校文化在学校持续、科学发展过程中具有潜移默化的功能,所以中外学校都非常重视学校文化建设。

避实击虚 睹影知竿

文章妙处尽在虚实。这一观点似乎有点绝对，但细细想来，虚实二字确能概括文章之妙处。写文章若过于坐实，则易给人呆板感。避实击虚，则是一种巧妙的写作方法。