信息技术与学科融合中的“互联网+”

在上面的博文中,我看到了一位数学教师对“互联网+变革”下的课堂的思考。作为一名信息技术教师,我长期从事信息技术与学科整合的工作。此时此刻,“互联网+”似乎距离很近,似乎又很远。“互联网+”,学科融合的助攻手。正如兰华老师所言,高效、形神兼备、生动直观的信息技术手段,往往能将复杂琐碎的教学过程进行简化操作,化抽象为具象。

《让多莉回家》微课程教学设计

《让多莉回家》是人教版小学信息技术第五册第七课的内容，原课题为《奥运网站我设计》。这节课主要是让学生掌握如下知识：①理解站点、导航等概念；②在FrontPage里创建站点；③在网页里输入文字并且美化文字。本节课以帮助小鱼“多莉”回家为任务载体，通过微视频和微课程实施方案让学生掌握新建站点的方法，在网页中添加简单的标题、导航等内容，为今后进一步学习制作网站的内容打下基础。

论流行与永恒

溪水奔流，从未停息，千里跋涉只为流入大海的怀抱，因为那是小溪的永恒。飞鸟空灵，从未沉沦，冲破禁锢只为一飞冲天，因为那是鸟儿的永恒。鱼翔浅底，从未滞留，舍弃安逸只为跃过龙门，因为龙门之后，是辽阔的海，是高远的天，是鱼儿的永恒。