期刊文献+
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
煤层气异常成分的界定、分布及其成因研究进展 被引量:4
1
作者 傅雪海 许行行 +5 位作者 王强 陈义林 兰凤娟 康俊强 张宝鑫 卢杰林 《煤炭科学技术》 CAS CSCD 北大核心 2023年第1期343-352,共10页
前期对不同煤层气组分异常的成因进行了大量研究,但对不同组分异常浓度的界定尚无统一标准。为了阐明我国煤层气成分的分布特征及煤层气异常成分的浓度界限,基于实测和收集各煤阶储层煤层气成分(含气量达到煤层气储量评估规范DZ/T 0216... 前期对不同煤层气组分异常的成因进行了大量研究,但对不同组分异常浓度的界定尚无统一标准。为了阐明我国煤层气成分的分布特征及煤层气异常成分的浓度界限,基于实测和收集各煤阶储层煤层气成分(含气量达到煤层气储量评估规范DZ/T 0216—2020下限要求的煤层气井与煤田勘探钻孔)测试数据4 654个。统计表明我国煤层气中CH4、重烃气(C_(2+))、CO_(2)、N2平均浓度分别为91.82%、0.85%、2.04%、5.19%,其中CH4浓度≥90%占77.44%。将煤层气中重烃气浓度大于5%、氮气/二氧化碳浓度大于10%、有害气体浓度超过《煤矿安全规程》规定的上限标准和稀有气体超过空气组成时划分为异常气体成分。基于此划分标准,统计表明我国煤层气中重烃气浓度>5%占5.16%、CO_(2)浓度>10%占4.00%、N2浓度>10%占13.26%,准噶尔盆地南缘煤层气中氦气最高浓度达到0.97%。在上述研究的基础上,归纳总结了煤层气中异常成分/浓度的成因主要有煤化作用的阶段性、煤岩组分的差异性、硫酸盐还原作用、古风化壳及煤系外源气体迁入等。建议在今后的煤层气勘探中测全气体成分,开展CO_(2)、N2异常煤层的气体解吸研究,确定煤系氦源岩,探讨烃-氦同源同储规律,分析煤系有机气与无机气的相互作用,综合研究地质构造、地下水流动、微生物及岩浆活动对气组分的改造作用,揭示不同气组分在不同地区运移、富集及保存的演化机制。研究成果对煤层气的开采工艺、煤矿安全生产和煤层气的利用均具有指导意义。 展开更多
关键词 煤层气 气体成分 异常值界定 异常成分的成因
下载PDF
玻璃钢管承插粘接工艺及检验要点浅析
2
作者 杭建伟 王宏伟 +3 位作者 高思强 许行行 刘大俊 付艾 《山东化工》 CAS 2023年第21期198-201,204,共5页
近年来,玻璃钢管道以其质量轻、耐腐蚀、强度高、便于施工、使用寿命长等优点在我国海洋石油工程领域有着越来越广泛的应用。结合实际工作经验,就玻璃钢管道的承插粘接工艺和检验要点进行了详细阐述,对从事玻璃钢管道粘接和质量管理的... 近年来,玻璃钢管道以其质量轻、耐腐蚀、强度高、便于施工、使用寿命长等优点在我国海洋石油工程领域有着越来越广泛的应用。结合实际工作经验,就玻璃钢管道的承插粘接工艺和检验要点进行了详细阐述,对从事玻璃钢管道粘接和质量管理的人员具有一定参考价值。 展开更多
关键词 玻璃钢管 粘接工艺 外观检验 海洋石油平台
下载PDF
儿童过敏性紫癜肾损害54例相关因素分析 被引量:11
3
作者 许行行 黄隽 任榕娜 《临床军医杂志》 CAS 2010年第5期782-784,共3页
目的探讨儿童过敏性紫癜肾损害的相关因素。方法对2008年6月—2009年6月本院儿科收住的54例过敏性紫癜患儿临床表现及肾损害相关因素进行回顾性分析。结果 54例过敏性紫癜患儿首发症状主要为单纯紫癜者11例(20.37%),肾损害发生于紫癜... 目的探讨儿童过敏性紫癜肾损害的相关因素。方法对2008年6月—2009年6月本院儿科收住的54例过敏性紫癜患儿临床表现及肾损害相关因素进行回顾性分析。结果 54例过敏性紫癜患儿首发症状主要为单纯紫癜者11例(20.37%),肾损害发生于紫癜复发者(76.92%)的比例高于初发者(60.71%)。表现为单纯紫癜、紫癜加关节症状、紫癜加消化道症状、紫癜加消化道加关节症状者肾损害发生率分别为45.45%、54.55%、75%、85%。结论过敏性紫癜复发患儿肾损害发生率较高;早期出现较多肾外症状尤其是消化道症状者,易发生肾损害。 展开更多
关键词 儿童 过敏性紫癜肾损害 相关因素分析 children RENAL damage 消化道症状者 患儿 发生率 回顾性分析 首发症状 肾外症状 临床表现 关节 复发 结果 方法 儿科
下载PDF
教善若水 润泽课堂——听《主动沟通健康成长》有感
4
作者 许行行 《中学教学参考》 2016年第25期75-75,共1页
随着新观点、新思潮不断涌现,中学生的价值取向逐渐呈现出多维态势。教师要开展健康的德育教育,关键在于尊重学生个性心理,从学生生活出发,晓之以理并进行积极的导向和激励,使正确的价值观引导行为,实现德育的内化。
关键词 德育教育 选材 激励引导 知行合一
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部