阴阳五行与天人合一思想在地理教学中的应用--以“自然环境的整体性”为例

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的课程目标中明确提出通过学生地理核心素养的培养来落实立德树人根本任务。综合思维是新课标四大地理核心素养之一,也是地理学的核心思想,包括要素综合、时空综合、地方综合,其中要素综合对学生来说是最常见也是较难应用的。其实古人的朴素辩证思想中就蕴含了要素综合的智慧,如阴阳五行与天人合一的思想。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确提出,要通过加强中华优秀传统文化教育来落实立德树人的根本任务,阴阳五行与天人合一思想既是中华优秀传统文化,又与地理核心素养契合,二者的结合有其理论依据和实践意义。

农村煤改气(电)情况调研及效益评估——以山东省为例

为改善大气环境质量,我国在各农村地区陆续推行煤改气(电)的能源结构调整策略.基于850份针对山东省十七地市煤改气(电)情况的调查问卷,运用统计学方法对其进行定量分析,同时基于全国城市空气质量数据运用克里金插值法评估该工程带来的环境效益.研究结果表明:山东省大约有19.4%的农村居民进行煤改气(电),能源政策调整减少了污染物的排放,特别是SO2的排放,在很大程度上改善环境状况,同时带来一定的经济、社会效益.但在煤改气(电)过程中存在天然气供求不平衡、天然气及电价格偏高、天然气管道及电缆线路铺设费用过高、部分地区政府财力有限补贴力度不足等问题.该研究为山东省针对农村地区能源结构的进一步调整提供实践依据.