日记式心理教育对ICU患者替代决策者生存质量的影响

目的:探讨日记式心理教育对ICU患者替代决策者生存质量的应用效果。方法:选取我院自2019年4月至2020年4月收治的96例危重患者的替代决策者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各48例,分别给予常规的心理指导措施和日记式心理教育方法,比较干预前后两组替代决策者的生存质量(WHOQOL-BREF)的评分结果。结果:护理措施实施后观察组替代决策者的生存质量评分结果均优于对照组(P<0.05)。结论:运用日记式心理教育方法可以有效降低ICU患者替代决策者的焦虑情绪,提高其生存质量。

双重验证留置胃管方法在ICU意识障碍患者中的应用效果

目的观察双重验证留置胃管方法在ICU意识障碍患者中的应用效果。方法2019年6月至2020年6月该院收治的需要置入胃管的意识障碍患者188例,随机分为对照组与观察组各94例,分别给予传统胃管置入方法与双重验证留置胃管方法,比较两组留置胃管过程中发生胃管盘在口腔、误入气道、黏膜损伤及一次性置管成功情况。结果观察组胃管盘在口腔、误入气道、黏膜损伤发生率(1.1%、2.1%、3.2%)低于对照组(2.1%、20.2%、19.1%),一次性置管成功率(94.7%)高于对照组(81.9%);除胃管盘在口腔发生率外,余指标差异均有统计学意义(P<0.05)。结论运用双重验证留置胃管方法在ICU意识障碍患者留置胃管过程中,可减少误入气道和黏膜损伤发生率,提高一次性置管成功率。