依托乡土资源 构建校本化综合实践活动课程

我们把握课程性质，以“依托乡土资源，开发综合实践活动课程内容”为特色，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校本化的综合实践活动课程。

关于校本教研策略的思考

校本教研是学校在解决教师教育教学中遇到的真实问题或学校发展过程中遇到的困惑而进行的教育教学研究活动。在几年的校本教研中，我们改变了盲目模仿以及制定许多不切实际的校本教研制度和策略的做法。通过策略的转变，手段的调整，营造了教师主动研究的文化氛围，提高了校本教研的实效性。

以信息技术化推动课堂教学手段现代化

随着信息技术的不断发展,以网络科技为核心的教育信息化将从根本上改变传统的教学模式在时间上和空间上所受的约束,犹如春雨般渗透到每一所学校,每一位教师和学生的心田,无所不在,润物细无声.

浅谈网络教育资源在教研教学中的应用

在教育资源多元化的今天，网络教育资源给我们的课堂教学带来了极大的变化，教师不再象以前那样携带繁琐的教具进入课堂，而是借助先进的多媒体向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件。应用网络教育资源于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。

以信息技术化，推动课堂教学手段现代化

随着信息技术的不断发展，以网络科技为核心的教育信息化将从根本上改变传统教学模式在时间和空间上所受的约束，犹如春雨股渗透到每一所学校，渗透到每一位教师和学生的心田，无所不在。

浅谈品社课如何激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师,有了兴趣才能调动学生学习的能动性。本文就如何在品社课上激发学生的兴趣谈谈个人看法。

品德与社会课上学生道德缺失的对策

当今社会上人们称赞孩子时最髦的词语莫过于＂阳光＂二字。这里＂阳光＂的含义已不再是暖融的太阳光,而是指一个孩子心灵的解放、激情的释放、人性美的诠释。笔者认为作为品德与社会教师,把这束动人的阳光带进课堂,送给每一个学生,去照亮他们的人生之路。