论地方特色民歌发展传承的困境及对策——以四川纳溪民歌为例

地方特色民歌是区域传统文化的标志性内容．如果民歌资源发展传承面临困境．往往说明地方传统文化的传承也遇到了问题．整个社会的文化多样性将受到较大的负面影响。本文以四川纳溪民歌为例。就地方特色民歌发展传承遇到的困境和相应的对策提出自己的思考。

论纳溪民歌的艺术特色

纳溪民歌是川南有代表性、有影响力的一种民歌形态。纳溪民歌极具地域特征,具有腔调多变、旋律独特、内容丰富的特点,在民族音乐中独树一帜。其文化生态如今受到破坏,亟待保护。

以采茶歌为例谈音乐教学如何传承我国传统文化

包括茶文化在内的我国传统文化中蕴含着极为丰富的音乐文化基因,因此从音乐教学角度去传承传统文化具有重要的价值。当前音乐教学传承传统文化的重要价值可以从三方面透视:一是经济全球化时代音乐艺术的民族性成为一种内在的重要品质;二是文化自信的形成需要教育环节的深度嵌入;三是音乐教学变革的生活化趋势需要我们挖掘"本土优秀传统文化"。以采茶歌为视角探索音乐教学传承传统文化可以尝试基于采茶歌的音乐通识教育策略、基于采茶歌审美意象的音乐艺术美学教学策略、基于采茶歌文化节的生活化音乐教学策略。

纳溪民歌的传承与发展

本文梳理了纳溪民歌的发展现状,认为纳溪民歌资源亟待进行科学系统的整理、保存和发扬,提出了对纳溪民歌进行保护和挖掘的对策,认为应加大保护力度,建立纳溪民歌资源库,加大推广力度,打造纳溪民歌文化品牌,加大音乐艺术教育改革力度,培养民歌后备人才。

浅谈音乐美与机械美

音乐艺术中具有可供机械设计直接汲取的思维方式。本文通过对音乐在节奏、旋律、形式、和谐等四方面与机械之间特性、要素的粗略比较，希望总结出一些有助于认识机械、指导机械设计的行之有效的方法。

浅析音乐欣赏中的障碍和对策

音乐欣赏中,由于过多的束缚造成了听众远离音乐;本文针对这些障碍,提出在音乐赏析中,以感知为主,理论知识为辅,针对音乐的部分特点做了一些赏析尝试,从中力求探究更为全面的音乐审美活动。

川南优秀传统文化与高职学生思想政治教育结合研究——以泸州职业技术学院为例

优秀传统文化是我们国家宝贵的文化财富,它与我们的思想政治教育内容十分契合。在高职思想政治教育中,要重视吸收中华优秀传统文化的精髓,坚持问题导向,构建自我、学校、家庭、社会全方面教育,优化“四个方面”教育课程设置,发挥教育工作者作用,并通过社会教育和大众传媒加强优秀传统文化的宣传。高等职业技术学院要培养具有高尚品德、深厚爱国主义情怀、正确的国际视野、适应社会需要的高素质技术人才,中华优秀的传统文化是必不可少的。当前,高职院校面临着怎样把优秀文化和思想政治教育有机地结合起来、提高其影响力的问题。自2017年中共中央办公厅、国务院印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》后,高职院校积极探索中华优秀传统文化与思想政治教育结合,并取得了一些成绩,但在具体实施途径上仍需进一步完善。

川南农村中小学艺术教师专业发展需求及对策研究——以泸州音乐教师为例

艺术教育是学生德、智、体、美全面发展中不可或缺的重要一环,对于艺术课程的学习有助于学生更好地去发现美、欣赏美。目前农村中小学艺术教育存在着师资缺乏、教师素质偏低等问题。本文通过对泸州农村中小学音乐教育的问卷调查,分析农村中小学艺术教师的现状、发展需求,提出改善当前农村中小学艺术教育对策。

浅谈音乐美与机械美

音乐艺术中具有可供机械设计直接汲取的思维方式。本文通过对音乐在节奏、旋律、形式、和谐等四方面与机械之间特性、要素的粗略比较,希望总结出一些有助于认识机械、指导机械设计的行之有效的方法。