浅析孔子的教育理念

孔子是我国古代一个影响深远的思想家、教育家、他开创私人讲学授徒之风打破了学在官府的局面,扩大了教育的范围,探索他的教学理论,总结他的教学实践,对今天仍有借鉴意义。

网络时代汉语言文学的经典阅读与体验

随着计算机网络技术的发展,人们的阅读方式由纸质阅读平台转换到了以网络为平台的电子设备中,从而促进了阅读方式智能化的发展。本文主要阐述了网络时代和汉语言文学经典阅读二者之间的关系,并以两者相似点为基础对网络时代和汉语言文学经典阅读进行有效的结合,在先进的网络技术背景下,将我国传统语言文化得到传承和发扬,从而推进我国精神文明建设。

浅析古典小说悬念艺术

“作人要老诚，作文要狡猾”（脂砚斋语）。作人老诚，有话直说，会博得人们的好感。写小说编故事如果也老诚，也是有话直说，却会使人感到讨厌，感到直来直去没啥看头。对于故事情节的构思和编制，总得弄点玄虚，耍点滑头，才能使人们爱看、爱说、爱听。而设置悬念，正是故弄玄虚、吸引读者的一个很好的手法。

浅析艺术想象与科学想象的共同性和特殊性

艺术想象和科学想象既有共同性也各有特殊性。就它们作为一种反映客观世界的形式——想象而言,无疑在本质上是相同的。探索两者之间的共性与个性,对人们从事艺术创造和科学研究具有重大意义。

毛泽东词的净化美

清人沈德潜在《说诗啐语》中说:“有第一等襟抱,有第一等学识,斯有第一等真诗”毛泽东是当之无愧的“中国的伟大诗人”,他的诗词是中国传统文化和现代社会政治融为一体独特的艺术珍品。他的诗词不仅具有丰富的哲理内涵而且其艺术特色——净化的诗情,值得后人探索。

三毛文学作品的艺术风格探讨

三毛是一位作家,在文学界非常的有影响力,她所写出的作品也引起了许久的轰动,主要是为了表达流浪旅途中的心情和意境。其所使用的文字风格和语言都非常生动有趣,并且在选材和写作的角度上,都体现了她一贯的文学艺术风格。此次论文主要探讨的是三毛文学作品的艺术风格。

优秀传统文化在古典文学教育教学中的应用

纵观优秀传统文化和古典文学教育教学可以看出,两者之间是相辅相成、相互促进的关系。传统文化中不仅向我们呈现了强烈的民族凝聚力、和谐观念外,而且也是我们中华民族自强不息以及强烈爱国精神的主要体现。本文主要就优秀传统文化在古典文学教育教学中的应用进行了讨论,以期能给相关教育者提供重要参考。

论传统文化在党校文学教学中的运用

面对全球化的环境,在有关教育工作中,应当充分利用传统文化的多元理念,认真借鉴其中的精髓,这样有助于实现党校文学教学质量与效率的提升。文章依据我国党校文学教学的具体情况,提出了党校文学教学中运用传统文化的重要意义,指出了党校文学教学中所存在的缺陷与不足之处,并针对性制定了传统文化在党校文学教学中的运用措施。

颠倒的教育

奥林匹克竞赛的金银大奖老由中国孩子抱走,但诺贝尔科学奖却总与中国科学家无缘。“小时了了,大未必佳”竟成中国教育的一大尴尬。

中关互访团颠倒的预言

1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，访问团写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字。