“双减”背景下家庭教育指导微课程的价值向度与开发策略

“双减”减负提质的政策要求及有效实施,促使家庭教育重要性进一步凸显,家庭教育指导力的高质量建设成为新时期教育改革发展的议题构成。“微课程”具有内容精巧、形式灵活、受众广泛等特征,其对“双减”背景下家庭教育指导力提升具有“助力家庭教育指导的观念引领力”“重塑家庭教育指导的技术和方法”“建设家庭教育指导的示范性成果”“研习家庭教育指导的反思性案例”等价值作用。面向“双减”的家庭教育指导微课程开发可以围绕五个基本策略展开,即:承接政策文本落实要求,对焦家长教育指导需求,围绕学生情感态度体验,挖掘地方资源开发价值以及建构家校社协同开发体。

寻回民族价值的支点——俄罗斯精神道德教育探寻

苏联解体后,以共产主义思想政治教育为核心的道德教育被取缔,由此带来转型期的俄罗斯社会价值冲突不断加剧。俄罗斯开始重新评估各种价值观并试图寻求重建当代俄罗斯精神道德教育体系。2009年,《俄罗斯公民精神道德发展及德育构想》这一俄罗斯当代德育纲领性文件出台,提出了"民族德育典范"与"基本民族价值"两个核心概念,究其思想根源正是回归于斯拉夫派所倡导的民族传统精神的立场,又融合了西方派现代性精神的有益观点。俄罗斯精神道德教育在中小学主要是通过"宗教文化与世俗伦理基础必修课程"这一途径来实现的,该课程的开设得到了社会的广泛认可。

俄罗斯“高等教育成本共同分担”学费制度改革及对我国的启示

转型期以来,俄罗斯在高等教育经费筹措改革方面取得了世人瞩目的发展。"高等教育成本共同分担"学费制度改革便是俄罗斯高等教育经费筹措制度改革的重要内容,它有力地推动了转型期俄罗斯高等教育的迅速发展,基本满足了人民群众通过不同途径接受高等教育的需求,基本满足了转型期俄罗斯社会经济发展对各类高等教育人才的需要。我国也在实行"高等教育成本共同分担"学费制度改革,如何更加科学、合理、公平地构建这种学费制度体系,俄罗斯所建立的"高等教育成本共同分担"学费制度和当下正在试验的"实名制国家财政券"改革具有一定启示。

转型期俄罗斯高等教育学费制度改革

俄罗斯作为一个社会急剧转型的国家,在高等教育经费筹措改革方面取得了世人瞩目的成绩。学费制度改革便是此次俄罗斯高等教育经费筹措制度改革的重要内容,它使俄罗斯高等教育在规模上、结构上产生了颠覆性的变化,有力地推动了转型期俄罗斯高等教育的迅速发展,基本满足了人民群众通过不同途径接受高等教育的需求和转型时期社会经济发展对各类高等教育人才的需要。

俄罗斯实名制国家财政券实验改革评述

实名制国家财政券是俄罗斯近年来在高等教育拨款制度领域的全新尝试,它是根据中学毕业生通过俄罗斯国家统一考试的成绩而获得用于支付高等教育学费的一种"教育券"。2002-2004年间,俄罗斯在3个联邦主体的6所高校进行了此项实验改革,基本达到了实验的预期效果,但同时也因其所产生的阶段性问题而没能在俄罗斯进一步开展,需要政府对改革方案进行调整。尽管如此,这次有益的尝试为俄罗斯制定更有前景的高等教育拨款机制奠定了基础。

解读俄罗斯人的姓名文化

姓名是一个极特殊的语言文化符号 ,作为“对单个人称谓的符号”附载了一个民族的文化。不同时期俄罗斯姓名趋势、倾向、主流 ,代表着俄罗斯民族的不同历史阶段和不同历史阶段的经济水平、审美观念、政治心态及生存需求。研究俄罗斯人名发展及特点对于研究俄罗斯文化发展的历史、民俗、文化、经济、政治等 ,有着重要的意义。

俄罗斯连续性师范教育体系及其对我国师范教育的几点启示

针对原苏联时期传统的模式性、复制型师范教育体系,莫斯科教育发展所所长A.阿伯拉莫夫提出了连续性师范教育构想,又称作“阿伯拉莫夫构想”。这是一种块式的教育类型。连续性师范教育由四个阶段组成,这几个阶段环环相扣缺一不可。这一构想体现了俄罗斯师范教育体系正朝着优先性、连续性、早期性、实践性的方向发展。在其具体的实施过程中有许多方面值得我国师范教育予以借鉴。

构建适应新形势要求的地方高师院校发展模式

随着基础教育师资培养的相对过剩与我国教师教育体系由封闭独立转向开放多元等新形势的出现,地方高师院校的发展面临着前所未有的机遇与挑战。面对新形势,地方高师院校应集中精力构建＂科学定位,内涵发展,发挥优势,拓宽领域＂的发展模式,破解难题,摆脱困境,实现自身的快速、健康、持续发展。

计算机网络技术在俄语教学中的应用

计算机网络技术成果正深刻地改变着俄语学习者的学习方法,但在实际的网络环境下大多数学生的学习策略往往存在缺失。针对这种情况,教师应有意识地引导学生掌握、运用计算机网络技术和计算机网络环境下的学习策略,提高学生俄语运用能力。

彼得鲁舍夫斯卡娅《夜晚时分》中女性生存主题透视

彼得鲁舍夫斯卡娅是当代俄罗斯文学的领军人物之一,与乌利茨卡娅、托尔斯泰娅并称"俄罗斯女性文学的三套马车"。她秉持还原生活本来面目的"真实观",将残酷的现实不加修饰地展现出来,其艺术手法与创作主题上的大胆与创新对当代俄罗斯女性文学创作产生了不可磨灭的影响。彼得鲁舍夫斯卡娅在其代表作《夜晚时分》中,以女性主义视角刻画苏联改革时期女性生存图景,探讨女性生活所涉及的问题,呼吁女性以一种积极主动的精神、乐观向上的态度面对生活。

乌利茨卡娅《美狄亚和她的孩子们》中美狄亚形象透视

俄罗斯当代著名女作家柳德米拉·乌利茨卡娅在其代表作《美狄亚和她的孩子们》中成功塑造了美狄亚这一伟大女性形象。美狄亚面对风云变幻的世界和日趋纷乱的人伦,始终保持以责任为重、以道德为准的生活态度,用自己的爱、美德与智慧感染着身边的每一个人。

从经济学视角解读俄实名制国家财政券实验改革的原因

21世纪之初,俄罗斯在三个联邦主体的六所高校进行了实名制国家财政券实验改革,它是根据中学毕业生通过俄罗斯国家统一考试的成绩而获得用于支付高等教育学费的一种"教育券"制度。从经济学视角出发,着眼于俄官方经济理念、俄高等教育面临的经济困境、具备私有产权特征的财政券制度等三个方面来解析此次实验改革,可以解读出俄政府改革高校招生体制的决心,同时也可看出俄高等教育改革正逐步趋于理性,社会市场经济模式已成为高等教育改革的方向。

教育硕士专业学位研究生“UIS”人才培养模式

近年来 , 我国教师教育得到了快速发展、取得了举世瞩目的 成就。但也存在着“重理论、轻实践”的思维惯性,在这种固有思 维的作用下,国内教师教育培养由此出现理论与实践脱节的结构化 矛盾。国务院以及教育部等部门在《关于全面深化新时代教师队伍 建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划(2018-2022)》《关 于实施卓越教师培养计划 2.0 的意见》等文件中明确提出:“大力 振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力;深入实施“卓越教师 培养计划”,建设一流师范院校和一流师范专业,分类推进教师培 养模式改革;在师范专业培养能力提升上发挥领头雁作用,在师范 人才培养上发挥风向标作用,……”由此,为顺应国家教师教育发 展,从源头上破解教师教育理论与实践脱节这一根本矛盾,“UIS” 新型培养理念应运而生。“UIS”模式,即 (U:University) 高校, (I:Institute) 省级教育学院,(S:School) 中小学校的三方培养 主体。将“UIS”理念应用于教育硕士专业学位这一教师教育的“主 战场”,能够将教师教育理论与实践有机融合,通过把省级教育学 院实训环节导入高校与中小学之间,架起理论过渡到实践的桥梁, 使培养造就卓越教师的工作母机高效运转,才能够使孕育卓越教师 人才成为可能。

拉斯普京创作中的“东正教救世”意识

作为俄罗斯文坛"传统派"主将的拉斯普京,其创作继承了俄罗斯文学的宗教传统,几乎在他的每部作品中都会流露出一丝宗教情结,即"东正教救世"意识。作者把这种宗教意识完美的融合到具有俄罗斯优良传统美德的"老人形象"之中,可以说两者相得益彰,使作品更具感染力与震撼力。拉斯普京的宗教意识是与众不同的,它经历的是一种由自发到自觉的渐进过程。

转型期俄罗斯非国立高等教育的现状分析

从俄罗斯第一所非国立高等学校的诞生到20余年后的今天,俄罗斯非国立高等教育得到了迅速发展,现已经成为俄罗斯高等教育的重要组成部分,并在俄罗斯社会转型过程中发挥了重要作用。俄罗斯非国立高等教育具有如下特征:学校数量剧增但分布不均;学生总数庞大但全日制学生比重不高;师资队伍层次较高但很不稳定;专业设置以转型期急需专业人才培养为主但面临国立高校巨大的竞争等。

“八位一体、五维支撑”的教学质量监控体系与运行机制的构建

规范、科学、高效、实用的教学质量监控体系和运行模式是提高教学质量的重要手段。地方高师院校教学质量监控体系的构建应坚持以学生发展为中心,以教学过程管理为重点,强化人才培养目标的达成度,构建以教学目标系统、教学组织系统、教学质量标准系统、教学过程管理系统、教学质量信息系统、教学资源保障系统、教学质量改进系统、教学质量评估系统为内容的"八位一体"教学质量监控体系,以及以完善的教学保障机制、长效的教学检查机制、科学的专业动态调整机制、有效的教学激励与约束机制、多元的评价与改进机制为内容的"五维支撑"的教学质量监控运行机制。

俄罗斯“世俗伦理学基础”一课述评

"宗教文化与世俗伦理基础"(ОРКСЭ)是2012年12月俄罗斯教育与科学部决定在联邦主体初等普通教育阶段开设的一门德育联邦必修课程。"世俗伦理学基础"是该课程的六大选择模块之一,其教育目标在于基于了解与尊重俄罗斯多民族人民的传统文化,使学生形成正确的道德意识及行为,并与其他文化和世界观进行友好对话。本文以俄罗斯"道德的黄金法则"一课为例,详细介绍了其授课过程,分析了课堂教学特点,以进一步了解近年来俄罗斯小学德育课程的改革与实施情况。

俄罗斯转型期私立高等教育发展状况及其形成原因浅析

俄罗斯步入社会转型期以来,私立高等教育得到了迅速发展,现已成为俄罗斯高等教育的重要组成部分,并在俄罗斯社会转型过程中发挥了重要作用。在发展中,俄罗斯私立高等教育形成了"发展快、规模大、不均衡、受制约"等较显著的特点,形成这些特点的根本原因是多方面的,其中有积极的推动因素,也存在着消极的制衡因素。

高师院校与“大学区”合作模式顶岗实习实践探究

教育实习是教师专业化发展的重要环节,顶岗实习作为一种教育实习新模式,存在实习生缺少教育实践能力、学科专业不对口、指导教师配备数量不足、学生实习成绩评定等问题。高师院校应通过加强教学实践环节、统筹协调学科专业实习生、强化双导师制培训管理、建立实习成绩评定机制等举措改进高师院校顶岗实习支教工作。