广东省中等职业教育投入与经济增长的关系研究

本文根据广东省中等职业教育学生的生均公共财政预算公用经费与地方去人均生产总值,将广东省的 21个地级市分为三类。分别进行了一元线性回归分析,结果显示,经济发展较好的“珠三角核心地区”与“中部地区”的地级市的中等职业教育投入与经济增长之间存在明显的相关性,表现为随着中等职业学校生均公共财政预算公用经费增加,地区人均生产总值也随之增加;中等职业教育投入增幅越大,经济增长幅度也越明显;但是经济欠发达的“粤东西北地区”的地级市的中等职业教育投入与经济增长之间没有呈现出相关性,地区人均生产总值没有随着中等职业教育生均公共财政预算公用经费投入增加而增加。基于此,建议广东省政府要加强省域内教育财政统筹的力度,逐步缩小区域间差异;制订标准,健全中等职业学校生均经费保障体系;建立合理的预算分配制度;建立经费监督和管理机制。

苏霍姆林斯基“后进生”教育思想和启示

“后进生”教育无论对社会、学校、家庭和个人都具有重要意义。苏霍姆林斯基将后进生分为四种类型,分别是思维尚未觉醒、潜能尚未发掘、学习愿望较低和发展暂时阻碍的学生,并从早期家庭教育、周围环境和学校教师不合理的教学方式等方面对他们学习困难进行原因分析,同时提出克服后进生学习困难的有效教学方式,包括扩大学生的阅读范围、引导学生学会观察、给予学生更多自由支配时间以及尊重关爱学生等。