评“怎么都行”——对教育“叙事研究”的理性反思

教育科研的尴尬地位来源于对教育研究定位不准确,忽视了产生教育结果的复杂原因,而不是来自于教育研究对科学性的追求。叙事研究忽视了理论的重要作用。教育科学如果没有了理论的指导,既谈不上发现问题,更谈不上有效地解决问题。后现代思想与中国当下的国情并不相符,科学在中国还要重新启蒙。后现代思想与中国前现代文化相结合,其社会背景是利益的趋动,助长了目前虚假的教育科研之风。

制约“教育学”学科独立性的因素分析——兼论教育复杂性对教育学研究范式的影响

教育学独立性不强,形成对其他学科严重依赖性的重要原因是教育学始终没有形成自己独特的核心问题、核心概念等稳定范式。教育学在中外教育史上就没有成为过独立性的学科。教育学独立性不强既有国内的环境因素与历史因素,但更主要的是教育自身的因素。由于教育学研究对象作为事实层面所特有的综合性、整体性、终身性以及经验与实践的个性特征和作为价值层面的多元性,共同构成了教育特有的复杂性,教育学先天比其他学科更易受政治、经济及社会文化的制约,教育学在社会功效上难以实现社会的需要,这些都使教育学难以建构自己独立而严谨的学科。

“核心素养”不核心

近期，南北京师范大学领衔综合全国研究力量出台的关于中国学生核心素养的研究成果，终于确定了基本框架，内容主要以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

试论知识在我国教育中的命运——一种知识观的另类思考

在教学改革的过程中,理想的知识观在现实中却总是不那么理想。理想知识的丰富与现实中的单调;理想中的有用与现实中的无用、理想中的有趣与现实中的无趣之间存在着无法割断的矛盾。本文试图把学术之争与现实改革之争区分开来,作一点探讨。

教育的本质是回归人

对教育的认识．人类绕了很大的弯子才有了今天的认识：即教育的本质是回归人。不过，人类的早期教育．倒是完全回归人的。孔子与苏格拉底虽然方式与方法有很大的差别，但是，就与学生贴近来说．却是一致的．

哲学的终结与教育哲学的使命

什么是教育哲学?这不是一个纯粹的知识学的问题,而是一个事关当下教育品质、教育人生命品质的实践性问题。正因为如此,何谓教育哲学,这是一个需要在我们的视界中不断被提出、被敞开的问题,教育哲学的使命就是要在扑朔迷离的教育现实中探询教育实践的灵魂,并且守护教育的真谛。

漫谈文科与理科之区别

一、文理分科是对学生知识体系的割裂 说起文科与理科,在中国高考文理分科的背景之下,历经高考的几代人是深有体会的。时代的发展与变迁,总会通过某些流行的话语表现出来。＂文革＂结束后的20世纪80年代,当时全国流行一句话：＂学好数理化,走遍天下也不怕。

让“悦读”成就幸福人生

一、悦读成就"丰富的安静"人生记得周国平先生曾经有过一句话说:"人生最好的境界是丰富的安静。安静是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑;丰富是因为拥有了内在精神的宝藏。"

让孩子学会倾听与专注

去过欧美日等国家的人都有一个共同的印象,就是他们的国家处处显得很安静,而且很干净,秩序也非常好。去年。

创新为什么重要

自从美国的托马斯·弗里德曼在其名著《世界是平的》中宣称有十种力量碾平了这个世界,我们才这样清晰地意识到我们已经置身于与以往任何时代都不相同的一个世界。这个世界因为信息化。

把教育的文章直接写在大地上

当我的文章在博客上越积越多,而且对社会的影响力逐渐增大的时候,有人善意地在我博客上提醒说,我的文章在教育学术圈子里并没有得到认同。我承认,这确实是真的。但是我并不打算作什么改变。因为。

关于邓小平理论教学的几个难点问题的探讨

“邓小平理论”教学中有几个难点问题:中国为什么需要邓小平理论作为指导? 如何看待邓小平理论的理论性? 实事求是与解放思想之间的关系等问题。对于这几个问题如何回答,会影响到人们对邓小平理论的正确理解。在邓小平理论的教学实践中要取得较好的教学效果,不仅要从邓小平理论的内在结构及精神实质来分析这些问题,而且还要从国内的历史文化的视角来分析这几个问题。

海子为什么要自杀?——一种教育学理上的解读

写作此文之时，又快要到诗人海子的纪念日了。不论一些煽情的人怎样美化，一个人选择了自杀，总归是人生的悲剧。因为，自杀是与人的生命相违背的。人的生活是什么？就是生下来，活下去。自行选择结束生命进程，而且是在这样的青春妙龄里，总有一些值得探讨的问题。这里不排除人确实有自杀倾向性格的因素，然而，人的生命历程如果按照自然进程，应该会选择活下去，而不是选择结束生命，除非生命的因素，受到了外来的严重干扰。

教师是需要带着爱去工作的职业

教师应该享受到教育的乐趣、学习的乐趣、思考的乐趣与发现的乐趣。每天睁开眼,内心是满满的、充实的。如果要举出一种职业,其工作时间与学习时间、生活时间,甚至娱乐休闲时间之间界限最为含糊,难分彼此,那么,我以为还是教师这一职业。许多职业上班与下班,工作、学习、生活与休闲之间的界限是非常分明的,8小时内外清清楚楚,明明白白,而教师这种工作就是一个8小时内外没有明显界限的比较特殊的工作。

教师教育不仅仅是技能训练

一次教育沙龙上,一位老师对广东省佛山市顺德区今年的新教师作了抽样调查研究,得出了师范培养应该注重的几个方面的问题,概括得比较全面,很有启发意义。但是,令人遗憾的是因为时间精力的问题,调查抽取的样本太少了。在这630多位新教师中,只抽取了80位作为样本,其实要获得630个样本也并非难事。所幸的是,上个月我应邀给这630多位新教师作了一次讲座,在讲前我报了手机号码,结果当场就有近200位老师加了我的微信,倘若要做调查的话,通过微信就可以向他们发调查问卷,回收率可以达到100%,这样准确率也会更高一些。

中国的留学热潮说明了什么?

近闻国内著名教育专家Z先生尚读高中的女儿即将被送往澳洲留学，其实据我所知，类似这样的教育专家、教授让自己的孩子很小就去外国留学的事情还不少。而且据我所知，现在国内留学外国的年龄越来越小，而且人数越来越多。他们更多的是来自地位显赫或者比较富裕的家庭，像z先生这样自己搞教育研究，并且是国内知名专家却把自己的孩子送往国外留学的似乎也越来越多了。

再看“叙事研究”

人类的活动有许多种,但并不是什么都是可以称得上研究的。我们不可以随便把一个转述的故事或者唱一支歌也叫研究。科学研究就是要用明确的方法,把其中的真理或者真理成份揭示出来,研究者就是要通过自己提供的材料,展现自己的思想观念。为了达到接近真理的要求,我们可以运用作为人的一切智慧与手段。叙事就是这样的方法与手段之一。我理解的"叙事研究"就是,在你的思想价值观的指导下去叙述故事,靠你自己的模仿、天赋与灵气,打造自己的故事世界。

微时代里降什么“大任”?

开学之初,网上疯狂转发一个班主任老师的开学致辞：＂天将降大任于斯人也,必先卸其QQ,封其微博,删其微信,去其贴吧,收其电脑,夺其手机,摔其iPad,断其wifi,剪其网线,使其百无聊赖,然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进,而后必成大器也。