基于生涯发展理论的高校生涯教育内容探析

生涯教育是个体创造有价值人生的重要保障措施之一,完成生涯能力训练、协助个人终生发展、适应未来环境变迁是其具有的重要功能。生涯发展是一个动态的历程,心理社会发展阶段论、生涯发展论、类型论等生涯发展的相关理论均从不同角度阐述了个体在不同生涯发展阶段面临的任务。对已有生涯发展理论的分析发现,对自我的认识、对职业的认识以及亲密关系的建立是大学生较为重要的生涯任务,这也构成了高校生涯教育的主要内容。

中国文化心理学的探讨

中国优秀传统文化含有丰富的心理学思想。《易经》中卦辞和爻辞所运用的象征或比喻与无意识所表达的原始认知是相通的,《易经》中的心理学思想具有改变思维方式和心灵暗示功能。道家的"无为"和"自然"思想对于矫正人的认知方式可以发挥积极作用。禅宗有关人心本体和现象的认识对于人类心灵的净化的可能性提供了理论和实践根据。中国文化所蕴含的丰富的心理学思想可在现代的心理教育、心理咨询和心理治疗中发挥积极作用。

概念联系类型及其影响因素研究综述

人对世界的认识形成了复杂而有组织的知识体系,像分类学联系、主题关联联系、SF联系和ad hoc概念联系等,它们体现了这种知识体系的复杂性。分别考察不同类型概念联系意识受年龄、语言、背景知识等因素的影响,有助于推动概念结构和概念形成理论的发展。未来研究不仅需要综合研究这些因素与不同类型概念联系间的关系,而且还需要揭示文化对不同类型概念联系意识的影响,以达到进一步推动概念理论发展的目的。

数学不良儿童的书写运动控制特征

选取小学生47名,其中23名为数学不良,24名为一般儿童,使用数码写字板,测试二者在自然和双任务条件下,书写一条横线的速度、加速度。结果发现:(1)自然条件下书写,MD儿童的速度、加速度与一般儿童相一致,两者的差异均不显著。(2)双任务条件下书写,MD儿童的总体平均速度、加速度明显慢于一般儿童的,两者的差异均显著。

数学不良儿童的精细运动控制功能

目的探讨数学不良(MD)儿童的精细运动控制功能。方法取小学生58名,30名为MD儿童,28名为数优儿童,用数码写字板测试两者书写横线的速度、加速度。结果1两者在自然条件下书写横线的速度、加速度非常一致。2两者在无视觉反馈条件下书写横线的速度基本一致,但是结束阶段的加速度数优儿童的是减速,MD儿童的是加速,两者的差异非常显著。结论1自然条件书写,两者的开环精细运动控制功能相同。2无视觉反馈条件书写,MD儿童的精细运动控制功能降低。

荣格人格结构理论对于道德教育的启示

荣格人格结构理论——意识、个体无意识、集体无意识,对于当代道德教育具有深刻的启示：一、先天的人性中带有恶的一面,但是,先天人性的核心却是纯净纯善的,扬善抑恶是道德教育的关键;二、阴影原型的升华是道德教育的主要方法;三、超越人格面具是道德教育成功的标志。

数学不良儿童的画画运动功能

取小学生48名,其中24名为数学不良(mathematical disabilities,MD)儿童,24名为一般儿童,使用数码写字板,分别测试二者顺向数数和顺向递加3数数的同时,画一条带有四个圆环的连续弧线的速度、加速度。结果表明:(1)顺向数数时,MD儿童画画的平均速度、加速度与一般儿童一致,两者的差异不显著;(2)顺向递加3数数时,MD儿童画画的总体平均速度、加速度均明显慢于一般儿童,两组的差异显著。结论:(1)顺向数数时,MD儿童和一般儿童的画画运动控制特征相同;(2)顺向递加3数数时,MD儿童的运动控制特征降低。

中学生考试焦虑与元担忧

使用元担忧问卷,对1152名中学生的元担忧及其与考试焦虑之间的关系进行了研究。中学生的元担忧项目共有5个类型:社会评价、考试过程、家庭冲突、前途命运和父母状况。对考试焦虑贡献显著的元担忧项目有18个,涉及到所有5个方面,家庭和考试过程是中学生元担忧的两个主要来源。男女学生共有的元担忧项目有8个,家庭和考试过程是初中和高中学生共同的主要元担忧来源,但是,考试过程因素更可能构成男生元担忧的来源,社会评价更可能构成女生的元担忧来源。初中、高中学生共有的元担忧项目有9个,也涉及5个方面,家庭冲突和考试过程仍然是二者的主要来源,但是,初中学生更倾向于出现对结果期望的元担忧,高中学生则更倾向于出现对将来工作的元担忧。

运用语义原词理论探析“心”

依据Wierzbicka提出的语义原词理论,对“心”、心部首字和相关词考察发现,知晓、思虑、欲望和情感四个表示心理活动的语义原词有机地体现在汉语具体的语言形式中,这类词或者表达这些语义原词之间的逻辑关系,或者以隐喻形式承载着这些语义原词,体现了汉语的整体性和意向性的思维特征;“心”范畴的一些词还具有一定的神秘色彩;汉语“心”范畴还蕴含着丰富的道德内涵。

儒家修身之学对大学生道德教育的启示

儒家思想中一项重要内容就是修身之学。《大学》《论语》都包含了丰富的修身内容。儒家修身之学对于当代大学生的道德教育具有多方面的重要启示。根据当代大学生的思想道德状况,开展道德教育首先要对大学生开展正心教育,培养大学生的道德之本;其次要对大学生加强仁爱教育,使学生将仁爱作为处理人际关系的准则;再有要加强修身教育,使大学生身心达到最完善的道德境界。

《坛经》中蕴涵的心理学思想

《坛经》这部禅宗著作是优秀的中国文化典籍之一,其中蕴涵着深刻的心理学思想,主要有关于心灵的本体、现象、人格完善的境界、以及起心动念的诠释,这些心理学思想对于净化人的心灵,具有很大的启示作用。

Etest方法测试145株革兰阴性杆菌的耐药性

目的：了解革兰阴性杆菌对常用的３种抗生素的耐药性，以指导临床用药。方法：采用 Ｅｔｅｓｔ药敏实验测定 １４５株菌对 ３种抗生素的最低抑菌浓度（ＭＩＣ）。结果： ３种抗生素总的耐药率分别为头孢哌酮／舒巴坦 １７％、头孢他啶 ３９％和环丙沙星 ４２％。结论：Ｅｔｅｓｔ方法测定 ＭＩＣ简便精确，革兰阴性杆菌对头孢哌酮／舒巴坦的耐药率最低。

超个人心理学意识谱理论与《坛经》禅的思想比较

超个人心理学的意识谱理论，与《坛经》思想的比较，重新认识《坛经》的人文价值。超个人心理学家维尔伯，提出了著名的意识谱理论，把人的意识划分为四个层次：心灵层、存在层、自我层和阴影层。研究发现，心灵层的内涵与《坛经》中的佛性是一致的，但是《坛经》只强调人人具足心灵层，不作心理分析。超个人心理学最流行的意识训练方法，与《坛经》中神秀大师的修行方法是一致的。《坛经》的许多开示与对话，直指心灵层，使存在层、自我层和阴影层同时熄灭，当下心灵层显现，并且，法无定法。研究结果表明，《坛经》中蕴涵着最深刻的心理学思想。

用冯友兰的境界说分析禅宗诗歌

著名哲学家冯友兰把人生的境界划分为四个层次，提出了四境界说：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。禅宗诗歌采用诗意的象征，来表达心灵开悟的层次；研究发现，禅宗诗歌没有区分自然境界与功利境界，道德境界是禅修人的初悟境界，天地境界是禅修人大悟的境界；以此启发现代的人们，在追求物质生活的同时，更要追求精神生活，不断提升自己的精神境界。

大学生就业能力与就业质量的关系研究

文章从职业发展的视角构建大学生就业能力的理论模型,采用自主开发的大学生就业能力自评量表及就业质量问卷为研究工具,通过对64所高校2571份有效样本的分析,考察大学生就业能力与就业质量之间的影响关系。实证研究发现:就业能力与就业质量之间呈现正相关性。就业能力结构中一些稳定性、内隐性的能力或要素不仅影响就业能力整体水平,也会影响就业质量,并将影响个体未来职业的可持续发展。

《易经》爻辞的心理暗示功能

《易经》爻辞使用象征或类比表达信息,在深度心理学的视角下,其具有心理暗示功能,暗示人、事、物的变化或发展的方向。本文通过《易经》爻辞中三种主要类型的象征或类比,诠释其心理暗示功能。

下呼吸道葡萄球菌的分布及耐药性监测

目的 对下呼吸道分离的 13 6株葡萄球菌进行耐药性监测 ,以指导临床用药。方法 药敏试验采用Kirby -Bauer琼脂扩散法 ,用色原头孢菌素 (nitrocefin)纸片检测 β -内酰胺酶 ,并进行统计学分析。 结果 分离率前 4位依次为金黄色葡萄球菌 ( 3 2 4% )、表皮葡萄球菌 ( 19 1% )、溶血葡萄球菌 ( 16 2 % )和赛氏葡萄球菌 ( 15 4% )。耐甲氧西林葡萄球菌(MRS)对绝大多数抗菌药物的耐药率高达 71 1%～ 10 0 0 %。甲氧西林敏感葡萄球菌 (MSS)对大多数抗菌药物的耐药率低于 41 7%。结论 MSS和MRS的耐药率差异有显著性 ,万古霉素是唯一对葡萄球菌完全敏感的抗菌药物。

下呼吸道黄杆菌的细菌学检测及药敏分析

目的 :探讨黄杆菌在引起下呼吸道感染中的临床意义并进行药敏分析。方法 :回顾调查 1998年1月～ 1999年 12月本所 31例下呼吸道黄杆菌感染的临床及实验室资料。结果 :受检黄杆菌 31株 ,药敏试验表明大多数黄杆菌对环丙沙星、头孢哌酮 /舒巴坦、哌啦西林 /他唑巴坦敏感 ,而对头孢噻肟、头孢曲松、氨曲南、亚胺培南和阿米卡星耐药。结论 :应加强临床黄杆菌的检测及药敏分析 。