对唯物史观“人类社会的存在与发展”问题的教学思考

历史唯物主义是马克思主义哲学的重要组成部分,掌握这一基本原理对于认识人类社会的发展进程及趋势有着非常其重要的意义。在高校思政课课程的教学中,本部分的教学内容也是构成《马克思主义基本原理》的重要内容。

团体心理咨询在高职院校大学生心理健康教育中的应用

本文以高职院校学生心理问题的表现为出发点,具体以团体心理咨询的技术为例证,说明团体心理咨询理论在大学生心理健康教育中的应用及效果。

简论黑格尔辩证法的理论内涵

一、辩证法的理论旨趣即关于真理的学说 辩证法是关于真理的学说，它直接表现为概念、命题和知识体系的理论形态。它所要趋赴的目的是客观真理，是要揭示自然、人类社会和思维的运动和发展的普遍规律。

重论实事求是的理论地位及意义

实事求是作为我们党的思想路线,是人所熟知的概念,作为一般的哲学概念,它有着一种理性思维的光辉,而在新的历史时期,重新思考一下实事求是的理论地位,有助于我们在日常实际工作中正确理解和自觉贯彻党的思想路线,作好各项实际工作。

哈尔滨开发区积极探索区校共建模式

经过10多年的发展，国家高新区已形成各自的特点和办园模式。在全球经济一体化、技术国际化加速的新形势下，哈尔滨开发区与哈尔滨工业大学区校联合兴建高新技术产业化基地——哈工大国家大学科技园，为高新区“二次创业”打开一条新的道路。

高职院校学生神经症人格形成因素及对策

高等职业院校学生身心的成熟已接近最后完成期，生理发展已达到人生的高峰值，其心理发展也更加成熟，能有目的地审视自己、职业和社会。由于种种原因，学生中还会存在一些以神经症人格问题出现的现象，本文主要从分析引起神经症人格的社会文化因素为切入点，具体探讨社会文化因素在高职学生成长中所起的作用。

关于我院大学生心理健康课教学效果调查的报告

健康的大学生群体，无疑是建设和谐校园、健康校园的重要力量。大学生心理健康水平如何。对校园文化建设有着重要的影响。而开设大学生心理健康课，又是保障学生心理健康水平不断提升的重要措施。我院自2003年开设大学生心理健康课以来，已经对5个学年的学生进行了普遍的心理健康知识培训。2003级以后的所有在院生都接受了该课程的培训。

21世纪领导者素质预测

对领导者素质提出符合时代特征的明确而具体的要求，有助于领导者加强自我修养和约束。影响21世纪世界历史进程的“三大潮流”和我国21世纪必须完成的“三位一体”的战略任务，既给21世纪的领导者提出了新的课题，也为21世纪的领导者提供了提高现代素质的新舞台。本文试图将21世纪领导者的现代素质从以下四个方面加以论述。

对可持续发展战略哲学基础的探讨

从本世纪70年代起,人们由一系列全球生态环境问题对经济发展所带来的影响和危害中进行反思,认识到环境的污染和恶化已成为制约社会发展和人类生存的重大因素.联合国和一些国际组织开始把保护环境与产业发展结合起来。

高校思政课程教学创新的思考与实践——以《中国近现代史纲要》课程教学为例

高校思政课程创新的目的在于更好的完成本门课程的人才培养方案以及扎实的做好三全育人的工作。作为 《中国近现代史纲要》课程本身就具有课程思政的内涵,如何做到创新与实践,是我们最近三年在教学实践中不断尝试与探索的工作。本文以《中国近现代史纲要》课程为例,在教学中思考与探索了思政课程在实现人才培养目标中的价值模式;反思了教学过程中的创新与突破的问题,提出了在教学实践中遇到的问题及今后的方向。作为一门带有历史学内容的思想政治理论课,如何把课程思政的内容融入教学中,是这门课程教学创新的关键点,伴随着对本门课程主线的教学,结合现代化教学手段的应用,引领学生深入到历史的深处,深入挖掘中华民族的精神文化内涵,在学史明理,学史增智的指导思想下,将思政课程与课程思政同向同行的策略实施于教学中,一切以学生为中心,坚持讲授与研讨、自学与实践相结合,突破传统的教学模式,提出教学理念创新、教学内容创新、着力培养学生终身学习的能力的可行性创新教学模式。

谈新时期的集体主义

我国正处在社会转型时期。在这新的历史时期，塑造社会主义初级阶段的价值观十分必要。新集体主义价值观就是建立在社会主义市场经济基础上，对价值理论的再认识。我们知道，无论是个人还是集体，生活在社会中，人与人之间是相互依存的，没有他人的存在，也就没有自己的存...