健康教育对急性心肌梗死患者认知状况的影响

目的探讨健康教育对急性心肌梗死患者认知状况的影响,为临床护理提供经验。方法对2012年12月至2013年3月在宁夏某三甲医院心血管内科住院的60例急性心肌梗死的病人,采用一般情况调查表、急性心肌梗死认知度调查问卷,分别于急性心肌梗死患者入院第1天(未给予系统的健康教育),出院前1天(住院期间给予系统健康教育)进行调查。结果急性心肌梗死患者的疾病认知度在健康教育前后差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育可提高急性心肌梗死患者对该种疾病的认知程度,使患者能长期有效的控制病情,提高生活质量。

精神障碍患者冲动行为原因分析及护理干预

精神障碍患者是一个特殊群体,其大脑功能失调,精神活动紊乱,在认知、情感、意志行为活动等方面与正常人有显著差异.这些患者对周围环境可产生歪曲的认知和理解,表现出异常的思维、情感和行为方式,容易发生冲动攻击行为、自残、自杀、伤人毁物、外逃等安全问题[1],具有极强的爆发性和破坏性,会对攻击对象造成不同程度的伤害,甚至危及生命,严重地影响周围环境的安全,是一种十分危急,必须立即处置的精神科紧急情况[2].护理人员的护理工作贯穿精神障碍的诊断、治疗全过程,因此,安全护理工作是精神科护理工作的重中之重.采取必要的护理干预措施,能有效预防和减少安全事故的发生,最大程度保障患者和护理人员人身安全.