巧设数学问题激发学生思维活力研究

在数学教学过程中,教师要注意对学生进行启发诱导,要通过巧设数学问题,逐步引导学生的思维发展。文章以八年级数学拓展课“中点四边形”教学为例,探讨如何通过设计开放性问题、支架性问题、启发性问题、拓展性问题,来激发学生思维的活力,促进学生数学思维的发展。

红木马

有人说，80后张扬，90后闷骚。在很多人心目中，较之80后，90后更有主见，更有思想——他们在热闹的社会和生活中冷眼看世界。