猜想在初中化学教学中的有效应用

猜想是探究性学习的第一步,在初中化学的学习过程中,教师需要巧妙而科学的为学生创设迎合学生兴趣生长的猜想氛围,让学生因为教师的引导而兴趣倍增,也因为猜想行为的开展,而思维深入,从而真正促进学生参与到化学课堂学习之中.

趣味实验在初中化学教学中的应用实践

实验本身就是研究化学问题的主要策略和方式,而趣味实验的渗透不仅能达成实验本身的教学效果,更能激发学生的参与度,启发学生的思维,为学生深入学习打下扎实的基础.为此,需要在常态化的教学过程中,注重趣味实验的设计和实施,以此充分激活学生对实验活动的深入,促进学生依托实验火球化学知识与技能、积累思想与方法相关能力的提升.