从语音处理能力看儿童语音障碍与语言障碍的共性与差异

语言障碍和语音障碍在美国精神医学协会2013年出版的第5版《精神障碍诊断与统计手册》中是沟通障碍下的两个次分类,各有不同诊断准则。不过《手册》中也指出,语言障碍患者有可能同时患有语音障碍,但是现有文献对这两种障碍儿童在汉语中的共病表征却甚少报告。故此本研究检测了两组被诊断为语音障碍的汉语儿童,一组只有语音的困难(PD),另一组则同时患有语音和语言障碍(LI-PD),比较两组在发音、音系工作记忆和词汇学习三项任务中的表现,并以两个正常对照组作为参照。结果显示,虽然两个障碍组儿童在发音准确度上没有重大差别,但LI-PD组出现较多的错误发音变异,音系工作记忆比同年龄正常对照组弱,新词的学习也不理想。综合各项任务分析推论,PD组儿童的发音困难可能是在口腔运动层面,而LI-PD组的发音问题,可能涉及更高层次的音系系统运作,从语音处理到语言分析都受到影响。