试析思想政治理论课实践教学中的认识误区

在开展思想政治理论课实践教学的过程中,必须注意解决好以下五个方面的认识问题,增强搞好实践教学的自觉性.

新中国建立后五次学哲学用哲学的过程和异同

作者认为，建国以后曾掀起过五次规模较大的学哲学、用哲学的高潮。回顾重温这一学习的历程和特点，比较和总结它们的异同及给我们的启示，能促进马克思主义哲学研究和教育教学的深入，对提高全民族的哲学素养和理论思维水平，推进全面建设小康社会的进程大有裨益。

略谈当代哲学创新方法与大学生创新思维培养

当代哲学创新方法是在当代哲学创新认识指导下,在手段、途径和操作层面方式上的创新,以理论原则和实践要求为指导,加强对当代大学生创新思维和创新方法的教育是全面建设小康社会,培育全面发展一代新人的重要任务。

发展社区教育 创建学习型社区

党的十六大报告为发展社区教育 ,创建学习型社区指明了方向。在全面建设小康社会的整个历史过程中 ,发展社区教育 ,创建学习型社区的地位和作用将日益突显 ,它对提高我们的综合国力作用重大 ,是全面建设小康社会的实际步骤 ,要遵循求真、求善、求美。

社会转型期思想观念变革的哲学思考

马克思主义社会学认为,社会转型是一种社会发展目标、运行方式、价值取向、文化氛围向另一种社会发展目标、运行方式、价值取向、文化氛围的嬗变。进入新世纪,我国社会正处于由总体建设小康社会向全面建设小康社会转变,人们的思想观念也将发生嬗变。它要求以“三个代表”的重要思想和全面建设小康社会发展的目标为指导,加快思想观念的变革,从而为实现全面建设小康社会服务。 1.

跨世纪高校青年教师素质与修养琐谈

举世瞩目的世纪之交正以更加光辉的前景迎接人类进入一个新时代,同时又使人们面临着一系列新的形势和挑战。在国际上随着前苏联的解体,世界战争的危险明显削弱,世界新技术革命和国家经济实力的竞争空前突出;在国内随着改革开放的深化和建立发展社会主义市场经济的转型,产业结构的调整和教育体制的改革明显加快,即将加入世界贸易组织的经济运行和国内企业间效益竞争空前增大。这一系列问题的核心、焦点和立足是科技的竞争、教育的竞争,归根结底是人才的竞争。

略论宏观思维产生的时代背景和思维特点

宏观思维是思维主体在宏大的思想观念、高维的知识结构和众多方法论综合作用中产生的思考宏观对象世界的思维活动方式 ,是着眼于从相对宏大、广泛、久远和相对稳定的方面思考和评价对象的一种新思维。宏观思维产生的时代背景是现代世界全方位和加速度发展的态势 ,造就了宏观思维必然产生的社会氛围 ;现代社会的进步 ,科学技术的发展 ,提出了大量的时代挑战性问题 ,催生了新的思维主体和新的思维方式 ;宏观思维产生的机制有五个环节 ;宏观思维的思维特征有五个。

试谈社会转型时期思想政治教育的价值取向

进入21世纪,我国社会处于由传统的社会主义向当代建设有中国特色社会主义转型的特殊时期,伴随着这一社会转型不仅冲击着传统的思想政治教育价值取向,而且形成了富有时代特色与时俱进的思想政治教育价值取向。考察社会转型时期思想政治价值取向变革的原因、内容、特征及意义,对贯彻落实江泽民"三个代表"重要思想和推进社会转型时期思想政治教育的发展是十分必要的。

传统文化中和谐思维的内在意蕴及其当代价值

和谐思维是中国传统文化思想体系中一个重要的组成部分。在当代,弘扬和谐思维精华,贯彻科学发展观,构建和谐社会,和谐思维可以为我们提供智慧启迪。

论情报信息资源及其在区域经济发展中的作用

本文认为情报信息资源是社会政治、经济、文化发展的重要条件，特别是在区域经济振兴和腾飞中具有举足轻重的地位和作用。文章结合曲靖市的区情，从理论和实践的结合上探讨了情报信息资源在我市经济发展中的地位、作用、存在问题和建议、对策。

社会转型时期思维方式变革琐谈

当前,我国正处于传统计划经济向现代市场经济变革和转型的特殊时期,伴随着这一社会变革和转型,不仅深深触动着冲击着传统的保宁的思维方式.而且还较快地酝酿和形成当代的进取的思维方式.考察这种思维方式变革的原因、内容、特征及其意义,并以此为契机为动力加快现实改革开放的步伐是十分必要的.

以创新的精神全面建设小康社会

以创新精神全面建设小康社会,是党的十六大报告精神的重要思想,是全面建设小康社会的源泉动力,结合我省经济社会发展的实际,概括地说,要突出三个重点问题和处理好四个基本关系。

繁荣哲学社会科学 为社区教育发展服务

一、应充分认识哲学社会科学在社区教育中的地位和作用 在我国,以马克思主义为指导的哲学社会科学是全面建设小康社会、大力发展社区教育的重要组成部分,它在全面建设小康社会、大力发展社区教育中发挥着方向指南、智力支持和精神动力的重要作用: (一)以马克思主义为指导的哲学社会科学决定着社区教育的发展方向,对社区教育具有方向指南作用.……

试论代表先进文化前进方向的两个问题

江泽民同志提出“三个代表”的重要思想 ,是我们中国共产党人面对新形势 ,迎接新挑战 ,走向新世纪的时代宣言。从历史看 ,中国共产党人代表着近代中国先进文化发展的方向探索 ;从现实看 ,中国共产党人所代表的先进文化的建设正面临着严峻的挑战和艰巨的任务。中国共产党人要代表先进文化前进的方向应该以邓小平理论为指导 ,从七个特性上坚持不懈地努力。

以科学发展观为指导对大学生加强科学思维方法教育

科学发展观不仅是我国治国思想和发展理念,而且是当代科学思维方法的智慧结晶和理性升华。大学教育要以科学发展观为指导,探索在高等教育中对大学生进行科学发展观教育的针对性和结合点,改革大学教学方法,对大学生加强科学思维方法的教育引导。

论爱国主义是一个具有永恒教育价值的课题

论爱国主义是一个具有永恒教育价值的课题许鲁州一爱国主义属于社会意识领域，具有知情意行的有机结构，及其个体、群体的差异性、层次性和互相联结的促进性，是一个历史的范畴。从群体来看，早在古代民族国家还没有形成的时候，具有血缘关系的氏族成员，基于对共同劳动、...

发挥全党全国的政治优势 贯彻落实科学发展观

在领导中国革命、建设和改革的长期实践中,我们的党通过发挥自身的政治优势,不懈探索,开拓奋进,不仅赢得了革命、建设和改革的伟大胜利,而且总结形成了马克思主义中国化理论体系的指导思想。当前,探讨马克思主义哲学中国化,深化改革开放和贯彻落实科学发展观,仍然需要发挥我们党的这种政治优势,它是维护和实现中国最广大人民群众根本利益的要求所在。对此,结合新时期马克思主义哲学中国化,深化改革开放和贯彻落实科学发展观的时代课题,简要地谈四点体会。

试论建立健全德育三途径社会管理的若干问题

建立健全德育三途径社会管理的问题,从根本上说是着眼于德育的三个小系统构成了一个大系统.因此,必须在更高层次上,协调三者的关系并寻求整体效应的问题,是在全社会范围内把坚定正确的政治方向放在首位,坚持“两手抓、两手硬”的方针,全面地培养“四有”新人的更艰巨任务.一、建立健全德育三途径管理问题的提出优化德育三途径的社会管理是建立在家庭、学校、社会教育基础上的一种宏观管理,是从一般教育及管理分化出来并进一步上升为一种有特殊针对、特定内容的社会管理.由于德育三途径中的每一途径教育及管理,都有自身的地位、内容、特征和方式,比较它们的同异,明确各自的特点,扬长避短、互补互益,是我们提出并要加强德育三途径社会管理建设的根据和基础.

新时期少数民族地区宗教与社会主义相适应的几个问题

新时期少数民族地区宗教与社会主义相适应的几个问题许鲁州我国少数民族地区宗教是一个相对的概念，从广义说，它是有别于世界其它国家、民族的，具有中国特色的宗教形式；从狭义说，它是由我国边疆少数民族创立或继承发展的宗教形式。宗教在我国少数民族地区是一种普遍而...

地方本科院校要着力培养学生的辩证思维和创新精神

地方本科院校要适应知识经济和信息社会提出的严峻挑战和发展机遇,在教育教学工作的各个方面着眼于培养大学生的辩证思维能力和创新精神,构建以培养大学生的辩证思维能力和创新精神为核心的教育教学理念,大力培养既有时代精神风貌、现代知识技能,又能扎根基层实际,理论联系实际的新型人才,这样才能体现地方本科院校教育教学的宗旨和特色.