精心创设情境,激活“双减”课堂——浅谈基于情境的初中语文课堂教学设计

“双减”新形势下,减“量”提“效”成为新要求,既对初中语文课堂教学中教师的“教”提出了更高的要求,也对学生的“学”提出了更新的标准。基于情境的语文教学模式,对培养学生情感,启迪思维,引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力等方面确有独到之处。教师借助现代多媒体技术,创设直观教学情境。在教学中,调动学生生活体验,引导学生在真实的情境中开展深度阅读,积极深入思考,在开放创新的课堂中高度参与,引导语文课堂从注重学科逻辑到更多关注生活逻辑,有利于培养学生的核心素养,满足学生的学习需求,更容易激发学生的学习兴趣,也能更快提升语文课堂教学的效率。