调整注意力 提升正确率——小学中学段数学教学中“纠错”策略探究

小学中学段学生数学解题的错误率节节攀升,教师应发掘学生错误的生成点,提亮学生错误的闪光点,并把握学生错误的转折点。采用“调整注意力”的策略,从而提升学生解题的正确率,真正让“错误”演绎精彩、拓展智慧、提高质量。

设计抓“四注” 实施促“四突”——例析小学数学常规课型结构改进的践行措施

用微课题研究的方法,在小学数学常规课型结构改进方面践行了"设计抓‘四注’,实施促‘四突’"的探究,通过对微课题教学改进前后的对比,充分说明了其在高段数学拓展课上能收到较理想的教学效果。