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依托课文,苦心积累
1
作者
付敢泽
诸克庆
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2017年第1期41-43,共3页
叶圣陶先生有言:"课文无非就是‘例子’。"课文既为"例子",当然就是开启未知大门的钥匙,对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用。可是不少学生平时阅读课文,仅仅把它视为分析鉴赏的"例子",而没有一种从课文中学习写作知...
叶圣陶先生有言:"课文无非就是‘例子’。"课文既为"例子",当然就是开启未知大门的钥匙,对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用。可是不少学生平时阅读课文,仅仅把它视为分析鉴赏的"例子",而没有一种从课文中学习写作知识的强烈意识。
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关键词
阅读课文
写作能力
写作知识
叶圣陶
学习
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职称材料
学会分割论点 加强论证力度
2
作者
付建军
诸克庆
《中学语文园地(高中版)》
2009年第6期15-17,共3页
在议论文写作的运思过程中,分割好论点,不仅是使论点强化、论证深邃、逻辑严密的重要步骤,而且是展开文脉、充实内容、美化结构的有效途径。因此,学会分割论点.是写好议论文的一个十分必要的前提。
关键词
论点
分割
学会
议论文写作
力度
认证
逻辑严密
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职称材料
半亩方塘一鉴开——《书趣》《尽信书,则不如无书》比较读赏练
3
作者
付敢泽
诸克庆
《写作(中)》
2011年第3期34-35,14,共3页
【比较阅读】书是历史前进的足迹,书是文明发展的源泉。书如鲜花,洋溢着道德的芳香;书如火种,蕴蓄着真理的光焰;书如海洋,积淀着智慧的力量;书如灯塔,指引着成功的方向。书,曾经赢得多少名家的高声礼赞——
关键词
《书趣》
中学生
作文
语文学习
读后感
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职称材料
依托课文,用心积累
4
作者
付敢泽
诸克庆
《创新作文(初中版)》
2017年第2期32-34,共3页
叶圣陶先生有言:“课文无非就是‘例子’.”课文既为“例子”,那自然也就是开启未知大门的钥匙,对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用.文质兼美的课文蕴藏着巨大的写作“能量”,只要善于汲取,勤于积累,巧于释放,就一定能提高...
叶圣陶先生有言:“课文无非就是‘例子’.”课文既为“例子”,那自然也就是开启未知大门的钥匙,对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用.文质兼美的课文蕴藏着巨大的写作“能量”,只要善于汲取,勤于积累,巧于释放,就一定能提高写作水平.
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关键词
课文
写作能力
叶圣陶
能量
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职称材料
2015年湖北省三市一企中考作文题解析
5
作者
诸克庆
付敢泽
《初中生优秀作文》
2015年第12期7-9,共3页
真题回放 乘车经过县市之间的交界处时,人们常会看到"××(县市名称)欢迎您"这样带地标性的标语,让人倍感亲切的同时,也产生一种欲了解该地的心理. 请你以"_______欢迎您"为题写一篇作文,展示本市(县、央企)特色,如风...
真题回放 乘车经过县市之间的交界处时,人们常会看到"××(县市名称)欢迎您"这样带地标性的标语,让人倍感亲切的同时,也产生一种欲了解该地的心理. 请你以"_______欢迎您"为题写一篇作文,展示本市(县、央企)特色,如风土人情、特色历史、特色文化、特色经济、特色产品、特色风景、特色人物等,让想了解的人印象深刻,难以忘怀. 要求:①先补充题目,只能填你所处或曾生活过的县市、央企名称,如潜江、天门、仙桃、江汉油田、洪湖等;②文体不限,不少于600字(若写诗歌,不少于20行);③不得暴露考生真实姓名和校名(可用化名代替),不得抄袭.
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关键词
湖北省
解析
中考
风土人情
特色文化
特色经济
特色产品
江汉油田
原文传递
依托课文学写作妙法
6
作者
付敢泽
诸克庆
《快乐青春(简妙作文)(中学生)》
2018年第12期4-7,共4页
叶圣陶先生有言:“课文无非就是‘例子’。”课文既为“例子”,那自然也就是开启未知大门的钥匙,对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用。文质兼美的课文蕴藏着巨大的写作“能量”,只要善于汲取,勤于积累,巧于释放,就一...
叶圣陶先生有言:“课文无非就是‘例子’。”课文既为“例子”,那自然也就是开启未知大门的钥匙,对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用。文质兼美的课文蕴藏着巨大的写作“能量”,只要善于汲取,勤于积累,巧于释放,就一定能提高写作水平。
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关键词
中学生
语文学习
阅读知识
课外阅读
原文传递
题名
依托课文,苦心积累
1
作者
付敢泽
诸克庆
机构
湖北仙桃市胡场一中
出处
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2017年第1期41-43,共3页
文摘
叶圣陶先生有言:"课文无非就是‘例子’。"课文既为"例子",当然就是开启未知大门的钥匙,对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用。可是不少学生平时阅读课文,仅仅把它视为分析鉴赏的"例子",而没有一种从课文中学习写作知识的强烈意识。
关键词
阅读课文
写作能力
写作知识
叶圣陶
学习
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学会分割论点 加强论证力度
2
作者
付建军
诸克庆
机构
湖北省仙桃市胡场二中
出处
《中学语文园地(高中版)》
2009年第6期15-17,共3页
文摘
在议论文写作的运思过程中,分割好论点,不仅是使论点强化、论证深邃、逻辑严密的重要步骤,而且是展开文脉、充实内容、美化结构的有效途径。因此,学会分割论点.是写好议论文的一个十分必要的前提。
关键词
论点
分割
学会
议论文写作
力度
认证
逻辑严密
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
半亩方塘一鉴开——《书趣》《尽信书,则不如无书》比较读赏练
3
作者
付敢泽
诸克庆
机构
湖北仙桃市襄河中学
出处
《写作(中)》
2011年第3期34-35,14,共3页
文摘
【比较阅读】书是历史前进的足迹,书是文明发展的源泉。书如鲜花,洋溢着道德的芳香;书如火种,蕴蓄着真理的光焰;书如海洋,积淀着智慧的力量;书如灯塔,指引着成功的方向。书,曾经赢得多少名家的高声礼赞——
关键词
《书趣》
中学生
作文
语文学习
读后感
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
依托课文,用心积累
4
作者
付敢泽
诸克庆
出处
《创新作文(初中版)》
2017年第2期32-34,共3页
文摘
叶圣陶先生有言:“课文无非就是‘例子’.”课文既为“例子”,那自然也就是开启未知大门的钥匙,对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用.文质兼美的课文蕴藏着巨大的写作“能量”,只要善于汲取,勤于积累,巧于释放,就一定能提高写作水平.
关键词
课文
写作能力
叶圣陶
能量
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2015年湖北省三市一企中考作文题解析
5
作者
诸克庆
付敢泽
出处
《初中生优秀作文》
2015年第12期7-9,共3页
文摘
真题回放 乘车经过县市之间的交界处时,人们常会看到"××(县市名称)欢迎您"这样带地标性的标语,让人倍感亲切的同时,也产生一种欲了解该地的心理. 请你以"_______欢迎您"为题写一篇作文,展示本市(县、央企)特色,如风土人情、特色历史、特色文化、特色经济、特色产品、特色风景、特色人物等,让想了解的人印象深刻,难以忘怀. 要求:①先补充题目,只能填你所处或曾生活过的县市、央企名称,如潜江、天门、仙桃、江汉油田、洪湖等;②文体不限,不少于600字(若写诗歌,不少于20行);③不得暴露考生真实姓名和校名(可用化名代替),不得抄袭.
关键词
湖北省
解析
中考
风土人情
特色文化
特色经济
特色产品
江汉油田
分类号
O174.5 [理学—基础数学]
原文传递
题名
依托课文学写作妙法
6
作者
付敢泽
诸克庆
出处
《快乐青春(简妙作文)(中学生)》
2018年第12期4-7,共4页
文摘
叶圣陶先生有言:“课文无非就是‘例子’。”课文既为“例子”,那自然也就是开启未知大门的钥匙,对提高我们的阅读和写作能力有着不可低估的作用。文质兼美的课文蕴藏着巨大的写作“能量”,只要善于汲取,勤于积累,巧于释放,就一定能提高写作水平。
关键词
中学生
语文学习
阅读知识
课外阅读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
依托课文,苦心积累
付敢泽
诸克庆
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2017
0
下载PDF
职称材料
2
学会分割论点 加强论证力度
付建军
诸克庆
《中学语文园地(高中版)》
2009
0
下载PDF
职称材料
3
半亩方塘一鉴开——《书趣》《尽信书,则不如无书》比较读赏练
付敢泽
诸克庆
《写作(中)》
2011
0
下载PDF
职称材料
4
依托课文,用心积累
付敢泽
诸克庆
《创新作文(初中版)》
2017
0
下载PDF
职称材料
5
2015年湖北省三市一企中考作文题解析
诸克庆
付敢泽
《初中生优秀作文》
2015
0
原文传递
6
依托课文学写作妙法
付敢泽
诸克庆
《快乐青春(简妙作文)(中学生)》
2018
0
原文传递
已选择
0
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