例析初中英语阅读课的教学视角

本文结合笔者拍摄人民教育电子音像出版社《新目标》八年级上册修订版教材阅读示范录像课例的经历，阐述了结合板书展现阅读篇章主题、结合阅读策略实施分层阅读、结合实际教学需要创造性地使用教材以及结合阅读教学提高学生口语能力四个教学视角。

由赴澳语言培训引发的教学反思

针对初中英语教学中课堂活动低效、学生掌握新学单词困难、课堂任务与应试难以兼顾等问题，笔者结合在澳大利亚接受语言培训的经历，提出英语教学要多渠道获取资源，组成适合施教的教材；教师要多角度了解学生，组织适合学生的教学；构建良好的师生关系，营造和谐的教学氛围；采用灵活的考试方式，立体地评价学生；将课堂学习延伸至课外；要充分关注学生的需求。

由赴澳语言培训引发的教学反思

很多初中英语教师在教学中经常会遇到以下问题：1．班额太大，活动低效现行中学英语教材一般都设计了多种课堂活动，其中最常见的就是对子活动和小组活动。可是对于一个有60个学生的课堂而言，每位学生究竟能有多少机会参与活动？教师是否有能力实时监控活动的情况，并关注个体差异？