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漫谈小学语文阅读教学中的“对话”
1
作者
诸媚媚
《俪人(教师)》
2015年第14期52-52,共1页
“对话”是阅读教学的一个本质特征.但在对话时,要保持清醒的头脑,防止对话教学的无效.对话教学的无效,是指名义上或形式上是对话,并不是对话.本文就对话教学的无效现象做剖析及矫正.一、对话教学无效现象的剖析1掩盖式的对话教师在教...
“对话”是阅读教学的一个本质特征.但在对话时,要保持清醒的头脑,防止对话教学的无效.对话教学的无效,是指名义上或形式上是对话,并不是对话.本文就对话教学的无效现象做剖析及矫正.一、对话教学无效现象的剖析1掩盖式的对话教师在教学对话中掩盖真实的意图,使对话成为形式上的对话,失去对话的真正意义.在一次课堂教学展示活动中.
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关键词
语文阅读教学
“对话”
对话教学
小学
无效现象
教学对话
展示活动
课堂教学
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职称材料
题名
漫谈小学语文阅读教学中的“对话”
1
作者
诸媚媚
机构
浙江省温州市瓯海区泽雅镇第一小学
出处
《俪人(教师)》
2015年第14期52-52,共1页
文摘
“对话”是阅读教学的一个本质特征.但在对话时,要保持清醒的头脑,防止对话教学的无效.对话教学的无效,是指名义上或形式上是对话,并不是对话.本文就对话教学的无效现象做剖析及矫正.一、对话教学无效现象的剖析1掩盖式的对话教师在教学对话中掩盖真实的意图,使对话成为形式上的对话,失去对话的真正意义.在一次课堂教学展示活动中.
关键词
语文阅读教学
“对话”
对话教学
小学
无效现象
教学对话
展示活动
课堂教学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
漫谈小学语文阅读教学中的“对话”
诸媚媚
《俪人(教师)》
2015
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