产生无标记农杆菌突变体方法的建立及优化(英文)

农杆菌已经用作许多生物过程研究的模型细菌,为了解析这些生物过程的分子机理,对农杆菌的某些基因进行突变就显得非常重要.以自杀性基因sacB作为反向可选择性标记基因,利用同源重组的原理,建立了一种可对农杆菌基因进行准确插入、删除和位点置换的突变方法,所获突变体不带任何不需要的外源DNA序列.通过详细研究同源序列的长度对农杆菌同源重组效率和突变体产生概率的影响,以及对农杆菌中的同源重组机理的分析,提出了优化该突变体产生方法的方案,即通过设计不等长的上下游同源序列和选择其中一种类型的单交换重组体来筛选二次交换重组体的方法,可以显著地提高理想突变体的产生概率.研究结果对如何提高突变体的产生概率和减少突变体筛选的工作量具重要的参考价值.利用该方法成功地获得了两个基因被同时删除而且不含抗性标记的农杆菌突变株.

对小学《品德与生活(社会)》课程作业设计与践行的思考

《品德与生活（社会）》课程是小学进行思想品德教育的重要阵地,品德课程具有＂从生活出发还必须回到生活中去＂的特性,品德教育应该立足课堂引领,延伸课外践行,将课堂内外的生活沟通起来,实现小学品德教育教学真正意义上回归生活实践。品德课程作业的设计与践行是＂引领学生回归生活,过有道德的生活＂的有效途径和方法。

解析制度管理与人文管理的和谐

学校制度管理和人文管理是学校管理中不可缺少的重要元素,对实现和谐学校有着十分重要的意义。制度管理是学校管理的永恒基石,学校加强人文管理,满足师生的合理需求,发挥他们的才能和特长。本文从这两方面阐明了制度建设、人文管理的具体做法,指出二者应相辅相成,动态生成,缺一不可。

区域教育康复中心的功能定位及其实践运行

滨湖区以区域特殊教育发展工程为契机,高位推动特教学校建设,科学推进随班就读工作,精准打造送教(康)服务品牌,不断完善特殊教育支持服务体系。

创设“教康一体”机制 催生特教发展合力

滨湖区教康中心教康一体机制的建立和发展,是区委、区政府顶层设计和区教育局、区残联优势互补的成果,催生了区域特教发展合力,显著提升了滨湖区特教发展水平。

把品德教育延伸到童话活动中

童话是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩，她像一串欢跃跳动的露珠，似一股清澈纯净的泉水，如温柔可爱的花仙子，给孩子们带来欢乐，带来遐想，带来希望……童话中的许多鲜活人物、角色，成了孩子们心目中的偶像、榜样，童话既丰富了他们的童年生活，又激发了他们真、善、美的品性，帮助他们迈进高尚的精神境界。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的，

学校多元文化建设的实践与思考

所谓学校文化，是指一所学校全体成员构建和认同的，以学校师生员工为主体，在教育、教学、管理、科研、学习、群体活动等各个领域共同形成并遵循的价值观念、行为准则，是一所学校办学理念、个性风格、人文精神的综合外显。只有优秀的学校文化，才能孕育出优秀的学校教育。

把品德教育延伸到童话活动之中

童话是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩，她像一串欢跃跳动的露珠，似一股清澈纯净的泉水，如温柔可爱的花仙子，给孩子们带来欢乐，带来遐想，带来希望……童话中的许多鲜活人物、角色，成了孩子们心目中的偶像，童话既丰富了他们的童年生活，

开发特色课程 为智障学生适应社会奠基

惠山泥人艺术源远流长。惠山泥人的制作实践对开发智障学生的智力、观察力、想象力、审美能力以及精细动作能力,具有一定的促进作用。依托地方特色文化,开发惠山泥人特色课程,可为智障学生更好地走向社会开辟有效路径。

开展集体性童话教育活动的研究

切实改进和加强对学生的道德思想教育是学校急需解决的重要课题.多年来,我校致力于开展集体性童话教育活动研究,在思想教育的针对性、实效性和主动性上下功夫,取得了明显的成效.学校已连续多次被评为"无锡市德育工作先进学校"、"无锡市常规管理先进学校",学校少先队大队部连续13年被全国少工委评为全国"双有"活动("心中有祖国、心中有他人")先进集体.