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课堂教学中问题设计的有效性策略
1
作者 诸建刚 《中国教育技术装备》 2010年第34期137-138,共2页
学生学习数学的过程就是解决一系列问题的过程，教师通过提出的问题控制学生学习的内容和方向，保证学生学习的系统性、有效性，从而起到学习组织者、指导者的作用。教师如何在课堂教学中精心设计一系列好的问题就显得非常重要，也值得... 学生学习数学的过程就是解决一系列问题的过程，教师通过提出的问题控制学生学习的内容和方向，保证学生学习的系统性、有效性，从而起到学习组织者、指导者的作用。教师如何在课堂教学中精心设计一系列好的问题就显得非常重要，也值得去研究。这里，笔者结合自身多年的教学实践，就这一问题的一个方面即问题设计的有效性策略来谈谈自己的一些认识。 展开更多
关键词 问题设计 课堂教学 教学实践 学习 学生 教师
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计算器帮你学数学
2
作者 诸建刚 《初中生数学学习（初一版）》 2004年第10期2-3,共2页
关键词 计算器 现代信息技术 初一 数学 学习工具
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浅谈如何利用分层导学法促进初中数学公平化教学
3
作者 诸建刚 《数学学习与研究》 2016年第14期25-25,共1页
分层导学法不仅能提高学生的学习效率,还能促进公平化教学,有利于学生的共同成长.本文对分层导学法的开展方式进行探究,为当前初中数学公平化教学提供借鉴意义.
关键词 分层导学法 初中数学 公平化教学
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