学生“学”驱动下的在线教学讨论设计——以牛津英语(沪教版)4AM1U3P2 The Tree's Shadow一课为例

师生在线讨论可以提高学生在线学习的质量,学生可以受到教师的引导和同伴共同参与的积极影响。笔者尝试站在学生"学"的基础上,通过学情分析,预设学生在线"学"的难点,结合"空中课堂"调整国家课程校本化实施方案,从而落实适切的在线讨论设计,促进学生学习。