思维导图在小学数学教学中的应用

数学是一门抽象的学科,为了更好地使学生掌握好基础知识,笔者通过不断地探究,发现学生对数字与图示的理解是最快的,在数学课堂上,实施了思维导图教学法。教师通过利用思维导图合理地设计教学内容,不仅仅提高了学生的学习成绩,而且更好地培养学生学会识图、分析图示的能力。在新课程改革的不断推进下,将思维导图运用到小学数学教学中,笔者开展了思维导图的数学思维训练之后,明显地提高了学生的想象能力、理解能力,有效提高了教学的质量,提高了教学效率。

小学数学复习课中思维导图的应用研究

在初中阶段,学生迎来了英语学习的又一个重要阶段。由于小学受到的英语教学内容的不同,学生在初中阶段的英语水平会有很大的差异,除此之外,初中生在英语学习上的兴趣也有很大的不同。因此,教师在教学过程中,要坚持因材施教的教学理念,将分层教学法巧妙地应用到教学当中,有利于促进学生英语学习兴趣的提高以及学习成绩的改善。

让生活成为语文学习的奠基石

《语文新课程标准》指出：“要加强语文课程与其他课程、和生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”美国教育家杜威说：“教育就是生活。”由此可见，要想培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，就必须将教育和生活紧密联系起来。教育教学活动是学生日常生活中的一个部分，离开社会生活的教育教学活动是不存在的，那么如何才能让生活成为语文学习的大课堂呢？一、让教学回归到生活的土壤语文教学的外延就是生活。生活也就是鲜活的教材。所以，要理解课堂上学习的文本作品，就必须去联系生活，去调动生活的体验。有的文本内容是学生常见及较熟悉的一些生活现象，

辟蹊径 求效率——小学高年级作文教学心得

在我教过的小学高年级班级中，作文是许多学生的心头之痛，在了解了他们害怕的原因之后，我有针对性地采用作文提升三步教学法，即听写故事、传授技巧和发表文句，使学生作文在有限的时间内获得了大幅提升。

基于小学数学核心素养的创新意识培养

小学阶段是学生数学思维启蒙的重要时期,在此期间培养学生的创新能力对于他们数学核心素养提升大有裨益。在我们身边更多教师关注学生的解题能力的提高,而忽略了对学生创新意识的培养。这样的现状之下,不利于学生核心素养的养成。本文探讨了基于小学数学核心素养的创新意识培养。