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细节之处显风范——从校门口的“礼貌线”说起
1
作者
诸静燕
《新德育.思想理论教育(行动版)》
2006年第10期34-35,共2页
教师的日常行为规范是学生的“无字之书”、“无言之教”,它对于学生起着激励、示范和熏陶的作用。作为学校师德建设第一责任人的校长,有责任让教师以身作则、身体力行,用自己的言行去感染学生,让教师真正成为学生的良师益友和引路...
教师的日常行为规范是学生的“无字之书”、“无言之教”,它对于学生起着激励、示范和熏陶的作用。作为学校师德建设第一责任人的校长,有责任让教师以身作则、身体力行,用自己的言行去感染学生,让教师真正成为学生的良师益友和引路人。如何规范教师的行为?校门口的礼貌线及教师“晨间进校问候”的缺憾,引发我的思考。
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关键词
礼貌
日常行为规范
第一责任人
风范
线
师德建设
以身作则
良师益友
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题名
细节之处显风范——从校门口的“礼貌线”说起
1
作者
诸静燕
机构
上海市杨浦区教师进修学院实验小学
出处
《新德育.思想理论教育(行动版)》
2006年第10期34-35,共2页
文摘
教师的日常行为规范是学生的“无字之书”、“无言之教”,它对于学生起着激励、示范和熏陶的作用。作为学校师德建设第一责任人的校长,有责任让教师以身作则、身体力行,用自己的言行去感染学生,让教师真正成为学生的良师益友和引路人。如何规范教师的行为?校门口的礼貌线及教师“晨间进校问候”的缺憾,引发我的思考。
关键词
礼貌
日常行为规范
第一责任人
风范
线
师德建设
以身作则
良师益友
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
细节之处显风范——从校门口的“礼貌线”说起
诸静燕
《新德育.思想理论教育(行动版)》
2006
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