《人工智能与模式识别》课程案例式教学实践

作为电子信息类专业的核心课程之一,人工智能与模式识别课程理论性较强,抽象公式较多,教学存在一定难度。文章以知识点“K-means聚类”的教学为例,探讨以具体案例引导学生开展课程实验,并将课堂教学与课外竞赛相结合,促进相关知识融会贯通并用于实践。该方法在理论授课的基础上,以案例实现和学科竞赛为抓手,培养学生使用所学知识设计技术方案以及解决实际问题的能力。实践证明,该方法可以充分激发学习兴趣,加深学生对理论知识的理解,提升创新实践能力。

俄军心理战训练:策略与技术的融合

对于俄罗斯军队来说,心理战是一种关键的战略手段。心理战的多维性体现在其策略的广泛性和深度上,他结合了信息战、网络攻防、舆论引导、文化影响以及语言沟通等多种手段,形成了一个复杂精细的作战网络。俄军通过心理战的实施,不仅能够有效地影响和操纵敌军的思想与情绪,还能够在全球信息领域中占据有利地位。俄罗斯军队在心理战领域的投入和创新,体现了其对现代战争形态变化的深刻理解和快速适应。

《海上意外相遇规则》的应用与实践

为提升我国海洋权益维护策略、加强区域合作、提高中国海军国际地位和实力,研究《海上意外相遇规则》及其应用。在全球政治经济格局重塑的背景下,我国围绕海洋权益斗争的相关需求较为迫切。《海上意外相遇规则》旨在明确表达非对抗性军事姿态,避免威慑手段被误解。在战略环境中,规则有助于防止误判,减少紧张局势升级,为区域安全与合作打下基础。虽然《海上意外相遇规则》主要针对军事互动,未涵盖执法活动,但它在减少误解和冲突方面发挥了重要作用。