培养学生健康乐观的情绪——浅谈初中语文教学中实施心理健康教育的策略

社会经济快速发展的同时也带来了一些不良思想,这些思想给青少年学生的成长带来了负面影响,一些学生的心理被扭曲,从而出现各种心理健康问题.语文课程新标准中明确要求学校和教师在教学中应注重培养学生的思想品德和审美情趣,引导学生形成健全的人格.因此,将心理健康教育合理渗透到初中语文教学中,增强学生的心理素质,促进学生身心健康发展,是每一个教育工作者的责任.本文中,笔者结合教学实践,针对初中语文教学与心理健康教育的有机结合进行了论述.

情景教学法在语文课堂教学中的应用研究

新课程改革对语文教学提出了更高的要求,要求教师对传统教学模式加以创新和改革,注重教师与学生的互动交流,实现教师、学生、文本三者之间的有效"对话",从而切实提高语文课堂教学效率和教学质量。文章从以景生趣、打造趣味语文课堂,以景促学、营造良好教学氛围,以景燃情、达到情景交融的效果三方面,探讨情景教学法在语文课堂教学中的应用。

关于初中生“错别字泛滥”的思考

根据多年的教学观察,发现现在初中学生写错别字的现象越来越严重,尤其是在写作文的时候,更是经常出现错别字连篇的现象,而且,这种现象在近几年还呈现出逐年上升的趋势,因此对于初中生写错别字的想象必须引起足够的重视,纠正初中生的错别字成为一项势在必行的行动。

语文听力训练基础功能分析

初中生语文能力的听力训练是一个相对陌生的话题,它虽然具有非常重要的基础性作用,蕴含丰富、使用范围很广,然而却很少有人做专门的研究,这不能不说是教学的偏失。实际上,语文听力训练的应用,是给语文教学和语文研究以全新的思路,非常值得所有教师努力探索其中的奥秘。一、以听力训练培养阅读兴趣因为按照语文能力发展的规律,听说读写能力中,听的能力居于首位,对于其他能力有引领功能,如果没有兴趣的结合,这种引领功能将无从实现。结合兴趣的教学方法中,最值得说明的是名著听力训练。在当前的语文教材里面,绝大多数都安排了名著导读环节,