核心素养下高中英语阅读教学的语用视角

一、引言 随着课改的深入与英语课程标准的修订，英语课程目标从着重培养学生的综合语言运用能力的五个方面（即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）转变为英语学科核心素养的四个维度（即语言能力、思维品质、文化品格与学习能力）。同时，新实施的浙江省英语高考在保留应用文写作的基础上启用了三种新题型：语法填空、读后续写与概要写作。语篇型语法填空将引导中学英语教学加强对学生精细阅读能力和语言知识运用能力的培养（刘庆思、程蒙蒙；2013）。