深入成长现场:“家校共育”视域下的家访策略

家访是推进家校共育的有效机制,也是学校了解孩子成长环境、指导家庭教育的有效手段。基于当下教育形势,再提家访的意义与实践策略,在一定程度上能推进家访的常态化和长效化。学校要构建家访工作体系,从制度上保障家访工作开展;教师要根据不同的家庭、不同的孩子分别采取调研式家访、鼓励式家访、诊断式家访等针对性策略,促进家校关系和谐发展,推进高质量家校共育。

引导学生提问及解决问题的策略

教师应有较强的问题意识和设计问题的能力，若不能较好地引导学生提问，不能科学合理地解决问题，就决不会是一堂好课。下面以苏科版物理八年级下第八章第二节《重力、力的示意图》一课为例，谈谈引导学生提问及解决问题的策略。

基于小组合作学习的物理实验教学研究

实验是物理教学的重要基础,也是物理教学的重要方法和手段。基于小组合作学习的物理实验教学有助于学生学习能力和团队精神的培养,有利于学生科学素养的形成。文章从转换教师角色、精选实验内容、科学评价结果、开展家庭实验等方面对基于小组合作学习的物理实验教学方法进行探究,以期推动物理实验教学效果的提升。

坚守“参与” 静等花开

江苏省宜兴外国语学校在多年的办学实践中,一直致力于提高师生的学校生活品质。提高师生的学校生活品质的核心在于重构校园生活,而“参与式教育”就是在校本实践的基础上总结出来的一套行动体系,主要包括参与式管理、参与式德育、参与式教学。