“看不见的蜜蜂”:一种儿童诗歌理论

本文提出一种儿童诗歌理论,将美学和体验连接起来,汲取海德格尔的解放诗学理论,引入雅克·拉康的转喻与隐喻理论、朱莉亚·克里斯蒂娃的符号域/母性空间等理论,并解释几者之间的关联性。海德格尔从广大的政治和社会层面指出人的异化和绝望,我认为儿童进入语言则是在个人层面上的异化。随着语言和工具性思维取代感官愉悦和联系,儿童体验到了一种深刻的失落感。然而,通过儿童诗歌的感官方面,儿童可以与物质世界、自己的本性以及他人保持原有联系或重新联结。本文结合凯伦·海塞的诗体儿童小说《脱离尘土》为主要文本来论证。

心理分析对儿童图画书创作的影响——以《一百万只猫》和《逃家小兔》为例

儿童文学中的戏剧性和成人文学一样都取决于故事中的矛盾.给幼儿的读物也许可以完全抛开戏剧性,而以教会简单的概念为主（如颜色和形状的认知等）.故事类图画书通常发挥的作用是教孩子们认识内在的世界而非外部世界：它们将儿童容易遭遇的心理矛盾戏剧化,让他们看到可以用满意的方法解决矛盾,从而使他们安心.这一对幼儿文学的理解具有重要价值。