科学史在小学科学教学中的渗透策略与可行性探究

近年来,随着《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《义务教育课程设置实验方案》等文件的出台,科学素养培养逐渐成为小学科学教师教学工作的重点。科学史作为小学科学的核心内涵,对学生探究意识、思维逻辑等能力的培育有着十分重要的现实意义。为此,在新的时代背景下,小学科学教师要立足学生发展实际,落实“五育”并举,把握科学史构建多种教学情境,转变原本枯燥乏味教学氛围的同时,调动学生学习积极性,从而促进我国小学科学教育事业的蓬勃发展。

小学数学课堂教学中学生动手实践操作能力的培养

随着新课改的推行,在小学数学教学中,教师不仅要培养小学生对数学基础知识的掌握能力,也要培养小学生的动手实践操作能力。想要有效提升小学生的动手实践操作能力,小学数学教师就需要结合小学数学教材制订适合小学生发展的教学计划,激发小学生在受教过程中的动手实践操作兴趣,使其体会数学学习带来的乐趣。