“漫画”老师

让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧!先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点,再选择一两件能突出其特点的事情来写。

一课一得:追求高效的语文课堂——从部编教材一年级上册《明天要远足》一课谈起

语文学科高度综合的特性，往往会造成课堂教学的面面俱到、贪多求全、蜻蜓点水等问题。尤其是低年级语文教学，识字写字是重点，一篇课文的识字量多则十几个，写字量多达七八个，再加上朗读、理解词语、句式训练、课后延伸等，让执教老师只恨课堂太匆匆、无法完成教学内容。平时的常态课如此，公开课也是这样，常见“教学容量过多，任务完成不了”的现象。

一课一得：追求高效的语文课堂——从部编版语文（一上）《明天要远足》一课谈起

一、一课一得的现状“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,语文学科高度综合的特性,往往会造成课堂教学的面面俱到、贪多求全、蜻蜓点水等问题.尤其是低年级语文教学,识字写字是重点,一篇课文识字量多则十几个,写字量多达七八个,再加上朗读、理解词语、句式训练、课后延伸等,让执教老师只恨课堂时间太匆匆,教学内容无法完成.平时的常态课是如此,就连公开课也常见教学容量过多,任务完成不了的现象.那么,一节课40分钟,到底应该教什么？备课之前到底应该怎么取舍？

让生活成为课堂的起点和终点

“一颗沙里看出一个世界一朵野花里一座天堂把无限放在你的手掌上”布莱克的《天真的预言》，让我每每回忆在区里赛课中执教的《环游大重庆》一课时，心中总是泛起这样一种美妙难忘的感想。

利用互联网技术开展书法教育的实践研究

深刻领会小学生写字教学的重要性,读懂统编教材写字教学要求,伴随当前移动互联网络的快速发展,书法教育正面临极大的挑战。本文以统编教材写字教学为研究对象,探究互联网时代书法教育发展空间,借助互联网络技术,创新书法教育,传承中国传统文化,切切实实培养学生细心观察、善于模仿、工整美观的良好书写习惯。

趣味识写 各美其美一一下《古对今》教学

[教学目标]1.通过观察图画、字源识字等方式,认识“圆、严”等12个生字,会正确书写“李香”等7个字,感受汉字之美。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。借助图片、联系生活等方式理解“严寒、酷暑”等词语,感受对子之美。3.想象文中描绘的画面,感受自然之美。

融和之美 素养之光——重庆两江新区星湖学校学生素养表现性评价创新实践

适时而生的融和教育2017年7月,国务院发布了《新一代人工智能发展规划》,由此,发展人工智能上升为国家战略。时代科技日新月异,人工智能扑面而来!人类何以面对未来?人工智能发展对未来从业者的要求发生了巨大变化,对人的知识结构、能力结构和思维模式提出了前所未有的新要求。