播音主持即兴口语课程的教学探析

当前,许多高校均开设了播音主持专业,并设置了即兴口语课程,主要将广播电视记者以及主持人的日常业务作为立足点,讲解与训练操作要领和技巧,进而提高学生即兴口语表达能力。但长期以来,播音主持专业在教学方面更加重视有稿播音,且已经拥有完整、固定的教学体系,而即兴口语教学还处在探索阶段,所以研究播音主持专业即兴口语课程的教学意义重大。

融媒体环境下新闻主持人互动能力的强化

融媒体时代的到来,使得传统的电视节目等媒体向着新媒体的传播形式靠拢,更加注重于观众的交流和互动。尤其是对于新闻类的节目,观众参与及互动的需求更加强烈。因此,本文简要介绍了融媒体环境下的新闻传播特点,进而提出了融媒体环境下强化新闻主持人互动能力的策略,能够更好地与观众进行沟通,提高新闻媒体的传播力。

自媒体节目播音主持特色探析

自媒体节目的发展为受众带来了更加丰富的媒介产品,而相对于传统媒介平台节目中的播音主持而言,自媒体播音主持呈现出门槛更低、个性化色彩鲜明的特征,他们凭借独有的特色和独到的观点等,受到了许多社会大众的喜爱。本文以《奇葩说》为例,对自媒体节目在播音主持选择、功能定位以及语言策略方面的特色进行了分析与论述。

新媒体发展视域下的播音主持专业教学改革探究

本文以新媒体环境下的播音主持专业教学为研究对象,通过对新媒体环境对播音主持专业学生能力需求的分析,探究了当前高校播音主持专业教学现状,并就本专业在新媒体视域下的具体改革路径进行了详细的介绍。

多维语境下播音语言表达的方法和策略

广播主持人作为节目的关键人物,一旦缺乏语言表达能力便会明显降低节目质量。在当前形势下,我国的广播电视节目逐渐丰富,如何提高节目质量并受到观众的喜爱,广播主持自身的能力成为纵贯整个节目的一个重要方面。本文总结了多维语境下播音语言表达特点和要求,并依此提出了多维语境下播音主持人的核心素质要求,为新环境下开展播音主持工作提出了建议,具有很强的参考价值。

电视主持人形象塑造工作探析

电视主持人是电视媒体、电视节目的代言者,电视主持人所具有的形象,则直接关系着受众对主持人的认同程度以及电视节目的传播效果。本文以提高电视主持人形象塑造工作成效为出发点,对电视主持人口语表达能力、知识储备、思维创造力、个性化魅力、亲和力以及主持人形象气质与电视节目风格的契合性做出了分析与论述。