略论思维导图在小学英语词汇教学中的运用

在小学英语教学中,越来越多的教师逐渐注意到思维导图在词汇教学中的重要作用。与传统词汇教学相比,思维导图词汇教学通过科学、规律的记忆方式,缩短记忆时间,取得高效记忆的效果。文章将传统词汇教学与思维导图词汇教学进行分析、比较,指出思维导图词汇教学的优越性,提出相关建议。

韵文“活”了

“Chant”即韵文，其内容句式简单，流利通顺，节奏感强，再配上强烈的音乐节奏用说唱的形式表现出来。“Chant”简单易懂、轻快直观，符合小学生的心理特点。为此，在小学英语教学中适当地使用“Chant”，不仅可以丰富教学内容，增添学习的乐趣，还能极大地调动学生的学习兴趣，渲染课堂气氛，从而有效地帮助教师实施教学任务，提高课堂教学效率。实践证明“Chant”在教学中有以下作用：

在快乐中有效开展小学英语教学

针对农村儿童学习英语的困难，教师需要适当引入快乐元素，精心组织教学内容；合理采用多种形式，丰富课堂教学；采用肯定性评价，让学生体会学习的成功。