浅论宋代元宵词常用的艺术手法

元宵词在宋代呈井喷式发展，笔者在阅读该类词作时，发现这一类词作使用的艺术手法比较统一，大都使用过比兴、铺叙和对比中的一种或几种艺术手法，细细品味其中的原因，得知这种现象不是偶然的，而是与文学史的发展、经济基础以及政治时局密切相关，是历史的必然。

论宋代元宵词的悲剧意识

宋朝元宵节是盛世的狂欢节,君臣同乐,大量的元宵词歌颂这一片祥和之景,却也有着和主旋律相悖的情绪在蔓延着,给宋代元宵词坛带来了一层悲剧气息。推究原因,则与元宵节独特的节日特点和国家的政治局势以及作者的个人身世息息相关。

宋代元宵词意象群探微

元宵节在宋代颇受重视,被视为宋代的狂欢节,词学家们也十分热衷于表现这个节日,由此涌现出了大量的元宵词,这些看似庞大的元宵词群,经过细细地品读我们会发现它们有着相似的意象。文章对这些意象分类整理,梳理出元宵词中服饰、灯火、音乐、民俗及自然风物五大独特的意象群。

思妇诗为何偏爱砧杵

思妇诗是我国古代文学中不可忽视的一类诗歌,在整个文学史中都占有一席之地,而这类诗歌频频使用砧杵意象,原因是什么呢?经分析,这与砧杵的主体、原因、季候以及砧声均有莫大的联系。

论桃李意象的形成与文学含义

桃李意象在古诗文中频频出现,"桃""李"最初的"结合"源于其生物属性,而"结合"之后,"桃李"意象得以形成并发生改变。桃李意象形成后,在众多文学作品中衍生出不少意义:用来形容女子之美,用来表现时光易逝、人生失意的感伤,用作妖艳、低俗的象征,表达思乡之情,喻指优秀的学生,作为美好品德的象征。

浅探听课评课制度的完善——以广东技术师范学院天河学院为例

针对当前教学过程中听课评课现状及存在的问题,提出开展集中听评课、比较听评课、随堂听评课等形式多样的听评课活动,使听评课活动走内涵式发展之路,达到切实提高教师的教学能力和教学水平,促进课堂教学质量显著提高的目的.

中国“现代”语言观

中国古代关于语言观的讨论大部分也和西方一样是从语言工具论、语用学的角度开始的,但是在细心研究后却惊奇的发现我国古代传统言意观与几千年后的西方现代语言观暗自相通,有许多闪光点,具有现代意义。