少数民族地区高校大学生英语线上新媒体素养测评体系构建研究

伴随数字媒体的高速发展及线上教学在高校教学中的广泛运用,新媒体与大学生的学习联系日益紧密。由于对新媒体素养(NML)的认知差异,大学生使用新媒体辅助英语学习的应用效果并不一致。本研究旨在对本民族地区大学生英语新媒体素养水平进行调查。研究结果显示,大部分学生的媒介素养处于中等水平(71.3%);民族、性别与新媒体素养水平无显著差异;大学生媒体使用程度与其新媒体素养水平有关,但存在较小正相关。此外,本研究基于国内外学者在线媒体素养的评估框架,结合本民族地区高校学情,构建英语线上新媒体素养测评[NMLA(OL)]体系,并对其五个维度的题项进行信效度分析,结果证明此量表可作为测量大学生在线媒体使用素养的工具。

立体化教学设计对商务英语专业学生语用能力培养的实践探究

文章将基于《指南》对外语专业学生语用能力的培养要求,分析《商务英语视听说》课堂中存在的"平衡教学内容难、监测课堂效果难,培养语用能力难"痛点问题,以语用能力培养为导向,从"丰富课堂教学素材、‘疫情时代’背景下教学手段更新,以及语言技能培养"三个维度进行探讨,为立体化教学模式实践研究及商务英语专业人才培养提供一定的参考。